论网络阅读模式的构建.pdfVIP

第 59 卷 　第 3 期 武汉大学学报( 人文科学版) 　Vol . 59. No. 3 　 2006 年 5 月 Wuhan University Journal ( Humanity Sciences) May 2006. 378～382 论 网络 阅读 模 式 的构 建 贺 　子 　岳 (武汉理工大学 文法学院 ,湖北 武汉 430070) ( ) [作者简介] 贺子岳 1963 ,女 , 四川成都人 ,武汉理工大学文法学院副教授 ,管理学博 士 ,主要从事网络出版研究 。 [摘 　要] 目前 ,网络阅读中缺乏大众性的学习型阅读 。为深入解析网络阅读中的传播机 制 ,作者在韦斯特利 ———麦克莱恩传播模式的启示下 ,构建了一种新的网络阅读模式 。该模式 全面体现了网络阅读的要素 ,并能够反映网络阅读的特征 。 [ 关 键 词 ] 网络阅读 ; 阅读模式 ; 网络出版 ( ) [ 中图分类号] G 202 　[ 文献标识码] A 　[ 文章编号] 167 188 1X 2006 阅读是人从符号中获得意义的一种社会实践活动和心理过程 ,是信息知识的生产者和接受者借助 于文本实现的一种信息知识传递过程 。网络阅读是一种由文本变化带来的新的阅读方式 ,专指网络文 化语境中的阅读活动 ,即借助计算机 、网络技术来获取包括文本在内的多媒体合成信息和知识 ,完成意 [ 1 ] (第 9 193 页) ( ) 义建构的一种超文本阅读行为 。据中国互联网信息中心 CN N IC 统计 ,截止到 2006 年 1 月 ,中国网民已经超过 1. 03 亿 ,其中年轻人居多 。其发展速度惊人 。但在同一时期 ,2004 年 12 月我国 “全民读书月”期间 , 中国出版科学研究所公布的“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”显示 ,5 年来我国 国民的读书率持续走低 ,差不多有一半的中国人不怎么读书 ,保持着读书习惯的只有 5 % 左右 。两相对 比,可以看出 ,一方面 ,网络对国民的吸引力持续增加 ;另一方面 ,传统纸本图书对国民的吸引力在降低 。 那么 , 国民上网是否参与阅读 ? 有人对青少年上网情况作了调查 ,结果显示 :“青少年使用网络传媒的时 间 ,主要还是用于聊天 、玩游戏 、论坛等活动”,“学习、查资料 、阅读仅 占总应答次数的 22 . 3 % ,其中真正 [2 ] ( ) 以阅读为 目的的比例会更少” 第 3335 页 。综合各方面的调查我们发现 ,拥有大量信息资源 ,并 占据 网民大量时间的网络 ,不但没有成为人们阅读的平台 ,相反 , “网络媒介的普及削减了青少年的阅读时 [3 ] ( ) 间” 第 3335 页 。对此 ,我们深感担忧 。因此 ,笔者认为 ,深入地开展网络阅读的研究已经刻不容缓 。 一 、网络阅读的现状分析 相比较于纸本阅读 ,网络阅读具有明显的特征 ,对之学者们已有讨论 。观点主要集中在网络阅读的 互动性 、开放性 、共时性和网络资源的丰富性等方面 ,在此不再赘述 。笔者从事网络出版教学工作 ,根据 自己对网络阅读的调查和了解 ,认为网络阅读可划分为几种类型 :一是网上冲浪类型 , 阅读者处于网络 阅读的初级阶段 ,他们往往容易迷失在网络信息的海洋之中 ,耗费大量时间 ,而所获甚少 ;二是互动阅读 类型 ,这时阅读者往往习惯浏览固定的网站并参与互动 ,这种类型的阅读者上网已经成为习惯 ,虽有进 行学术交流的 ,但消遣者占很大比例 。第三是搜寻资料类型 ,这时阅读者比较善于检索资料 , 以促进 自 己的学习和科研 。 收稿 日期 :