（科学命题作业和命题的研究与实施（初中历史））作业.docVIP

(科学命题——作业和命题的研究与实施（初中历史）)作业一、专题一作业：（共20分）1、你对《案例展示》中的美国学生每门课的成绩评定方法有何看法。从这些成绩评定的特点中你感受最深的是什么？答：由于有好朋友在美国，经常谈到他的孩子在美国的在校情况，平时就比较关注美国的中小学教育，尤其会不时的把中美教育做一番比较。在最近的专业课学习中又对案例中美国的学生成绩评定方法做了一些了解，我认为美国基础教育考试有以下的特点： （一）美国的考试服务于教育目标：美国的基础教育正确地处理了考试与教学的关系，教什么，学什么就考什么，强调为教而考。因此，为教学服务的考试就不仅局限于简单记忆知识的检查，更注重对知识的理解，对创造力、想象力、逻辑思维能力等的检测。 （二）考试注重能力的考查，考试内容的生活化、情景化：美国的基础教育注重培养学生的能力，尤其是较强的创造力、丰富的想象力、严密的逻辑推理能力和发现问题、提出问题、解决问题的实践能力。学校是帮助学生掌握本领而不是简单灌输知识的地方，这种本领就是要培养学生创造性地了解周围世界，在教学过程中全面发展学生的个性、特长，并充分激发学生的创新精神与动手能力，培养独立、创新、竞争、适应和积极参与的意识。 （三）富有特色的成绩评定、报告与解读 ：考试是为教育目标服务的，考试的作用在于帮助教师了解学生对所学知识的掌握程度而改进教学，让家长了解学生的学习情况而去配合学校，也为决策部门做出促进学生、学校发展的决策提供依据。要使考试发挥质量判断依据功能，必须对考试内容、评分标准、分数的意义、分数的精确度以及如何解读分数的内涵做出清晰的理解。 从这些成绩评定的特点中你感受最深的是：：中国的教育，许多问题的根源，就出在中考高考“一槌定音”上。然而，除了这“一槌”之外，至今没有找到更适合中国国情的选拔办法。如何正确评价和选拔优秀的有培养潜力的学生，这终究是中国教育改革不能回避的问题2、请从学生学业评价的角度，谈谈你对“公平是教师的一把良心秤”这句话的理解。并设计你今后将如何做到在学生学业评价时的公平？答：随着经济社会的加速发展，教育公平问题将日益受到全社会的关注日前。教育部公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出：“把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利。”作为教师，首先要正视客观上存在的不公平，如：地区经济发展水平不同，社会环境和家庭环境不同，学校的教育发展水平不同以及学校领导思维和能力的差异性，如：学生的个性的不同，能力的差异，智力的高低，品德的不同，家庭情况的差距等，其次，教师必须公平公正地对待每一个学生，要“以人为本”，关注“人”的健康成长，教育公平是相对的。作为教师，我们应尽量克服意识形态中存在的偏见，时刻提醒自己“教学是面向全体学生的”，要在大班额集体教学的环境下，关注学生的个性发展，要使学生真正成为学习的主体。 结合我几十年教学生涯，在今后的学生学业评价时要做到公正公平、一视同仁。具体从以下几方面做起：（一）正确认识考试，树立科学的考试观 ，考试不是只为了获得一个高分，而只是检测教育效果的一种工具，是为教育目标服务的； （二）建立种类丰富、功能齐备的评价体系 我国的中考、高考成为中小学教育的指挥棒，使得我国基础教育尤其是中学教育的各类考试从题型、内容、命题方式等都是以中、高考为标准，在内容上偏重知识记忆，考试目的单一，许多考题内容也脱离生活实际。因此，需要建立种类丰富、功能齐备的评价体系。可以从不同视角评价学生的，有些学科成绩是定量与定性相结合，有些学科成绩只作定性评估，教师评价，主要评价学生的综合表现，这样可以真实全面地体现了对学生评价的多元性、立体性 二、专题二作业：（共20分）　3、学习《科学命题》后，你对作业的功能有什么看法？你认为哪些题型最适合课堂测试，你今后准备如何设计课堂测试题？答：通过《科学命题》学习，对作业的功能有了一个更加全新和科学的认识：以往教学中，作业主要被赋予了检测和复习的功能，他常常被教师用来反馈课堂教学的效果，检测学生对课堂知识掌握的程度，同时，它也往往被教师用来复习“旧知”，为学习“新知”做准备。而新课程改革，提出了作业除了具有检测和复习功能外，又赋予了评价功能、引领学生学习功能、培养学生能力功能、激发学生学习兴趣功能、 指导学生实践功能，作业的功能有了新的延伸和发展。 课堂测试题的设计，是根据知识体系内容和学生的当前知识水平有策略地设计的。是教学重要的组成部分，恰到好处的测试题，不仅能巩固知识，形成技能，而且能启发思维，培养能力。在课堂测试题的设计上，应努力做到以下几点：第一、选题要有典型性 第二、内容要有层次性 第三、知识要有联系性 第四、题目要有纠错性 第五