关于海口市教研网与继教网工作的设想.docVIP

关于海口市教研网与继教网工作的设想.doc

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关于海口市教研网与继教网工作的设想 ——2011年省教育研究培训院继续教育网络工作会议汇报 一、会议概况: 省教育研究培训院继续教育网络工作会议5月12日结束,陈夫义院长主持会议,省教育厅师管处副处长卢焕雄讲话要求,必须严格认真,严肃对待,把继教网服务于教师,服务于教育。省教培院资源研发部技术组组长张海中就教师继教网建设情况、各市县子平台运行情况、教师业务档案信息模型做了介绍,并就教师业务档案功能模块进行了演示,对项目日程安排做了说明;文昌市关于继教子平台及继教网络工作的设想作的设想做了介绍;最后是上机操作。 二、省里要求: 及时汇报会议情况;按照项目日程安排全面开展专项工作。 三、省网站主要定位: 省的 和 提供统一、规范的信息发布窗口;为市县、培训机构子平台提供链接、指导和技术支持;提供以继教学分为基础的“教师业务档案”管理平台; 四、目前重点工作: 一是要求信息发布工作常态化;二是教师基本信息收集工作;三是2009-2011继续教育学分录入工作。近日又刚发下海口市836所中小学幼儿园的代码,要求6月前,各市县要开展各学校专门人员培训,按照项目日程全面开展。 五、基本概况: (根据2011年5月海口市中小学幼儿园上报的网络平台和网研情况) 1. 市研训院:根据省的要求,有已经建立和完善两大网络平台:海口市教育研究培训院/ 和海口市中小学教师继续教育网/9701/portal,并正在不断推进各学校教育网络平台建设,完全可以满足目前各方面网络教育工作需要。其中: 2.市直属学校: 59所学校(含2008年—2010年9月30日纳入市本级财政年度预算的13所市直属学校);有多媒体教室,其中有51所学校的多媒体教室设备能够正常上网;教师个人有电脑的占总人数68.5%,教师个人博客占总人数71.1%。 3.美兰区:上报的105学校中,有51所学校的多媒体教室设备能够正常上网并建立有hersp平台的学校博客;教师个人博客占总人数34.8%。 4.龙华区:上报的50学校中,有47所学校的多媒体教室设备能够正常上网并建立有hersp平台的学校博客;教师个人博客占总人数38.7%。 5.秀英区:上报的32所学校中,有28所学校的多媒体教室设备能够正常上网并建立有hersp平台的学校博客;教师个人博客占总人数21.5%. 6.琼山区:上报的42所学校中,有33所学校的多媒体教室设备能够正常上网并建立有hersp平台的学校博客;教师个人博客占总人数28.6%。 由此可见,我市中小学办公硬件设备不足,分布不平衡,很难适应远程网络全员培训的需要,但由于近几年远程培训特别是“2010国培”的影响,大约有68%的教师具备网络远程培训的硬件条件。 六、工作建议: 1、今后开展继续教育培训工作可以采取远程网络培训、基地培训和校本研训相结合的形式进行;并尽快出台教研网和继教网评价方案。 2、按照省“网络档案收集工作”培训日程安排,5月底前继续推进各学校(含幼儿园)网络教研平台建设; 3、按照省里统一的时间安排(务必6月30日完成录入),根据继教学分管理办法,范围为从2009年开始将基地分和校本学分补登;所以要求5月底前要发布专项工作文件。 4、拟于6月5日前推选并上报各区校继教学分管理者;通过QQ群接收或在院网下载教师账号;各单位自行整理教师基本信息电子稿; 5、拟于6月10日前召开全市继续教育网络工作会议,主要内容:一是各区校网络教研平台、继教网建设情况报告;二是介绍教师业务档案模型,特别是继教学分管理办法,完成技术培训和工作布置。 6、拟于6月15日开始教师录入的培训和动员。(省级、市县、学校培训) 7、拟于6月25日前学校收集和整理教师业务档案信息;学分管理模块开放使用;教师录入个人业务档案,学校审核;教师录入个人获奖记录,学校审核;各学校完成基本信息录入由各输入。 8、拟于6月30日前完成各区校的督检工作;促学分与管理。 9、拟于8月1日前完成批量导入往年继教学分:学校----市县----省级机构 10、拟于11月1日前迎接省级专项督导检查,完成学分管理模块使用反馈和改进。 七、基本保障: 1、基本思路(两优一享): 一是优化学分登记管理模式——学分登记管理工作是一件非常繁琐的工作,要对成千上万的材料进行审核登记,通过市继教网的建设,实现教师继续教育学分自动化管理,优化学分登记管理模式。 二是优化教师培训模式——通过子平台的建设,实现“远程+集中+校本”的培训模式。发现问题、提出问题,通过“集中”(现场集中研讨、网络集中在线研讨)探究问题,完成问题指导和专业引领。 共享本土优质教育资源。通过市继教网的建设,收集本市的优质文本资源,编制电子杂志;采集本地优质课例,汇编数字视频库,创建优质网络平台,打造海口资源中心,逐步提高培训的针对性和有效性。 2、

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