20122013学年初、高中生物质量分析暨.docVIP

2012——2013学年初、高中生物质量分析暨 新学年教学工作安排 老师们，大家上午好！ 今天上午，我们在这里召开2013-2014学年上学期全市初、高中生物学科教研会，我代表教研室对上学期的工作加以总结，并安排本学期的教研工作，不当之处敬请大家批评指正。这次采用初、高中一起开的目的是促进相互交流学习，做好初高中的生物学知识衔接。具体的会议内容主要有以下三个部分： 一、期末学业水平测试分析 二、上学期教研工作总结。 三、布置安排2012-2013学年上学期的教研工作。 第一部分 期末学业水平测试分析 一、初中段 七年级 2012-2013学年度登封市七年期生物调研总结 在这新学期开始的时候，我们来对上学年期末考试情况做一个总结，以起到继往开来，不断提高的目的。 上个学年是新版生物学教科书第一次在七年级使用，新版教科书具有以下几个特点 1 突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系。 2 安排了系列化，多样化的科学探究活动 3 注重科学方法教育 4 重视能力培养的梯度设计 5 重视对生物学概念和原理的理解 6 注意反映生物科学的新进展 而本次生物期末考试紧紧围绕新教材，主要查学生基础知识、识图能力和实验分析能力，部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，难易适中，知识点突出重点，很好考查学生的平时学习态度和学习能力，题量比较适宜，知识点灵活，更能与生活实际中的问题密切结合，对发展学生智力，提高学生能力有帮助。 考试情况分析 本试卷共有二大题，共27小题。 其中第一大题为选择题，共20小题。本答题主要考察学生对基础知识的掌握情况，本题题型比较注重基础，也结合了生活实际。就答题来看，大部分同学的得分都在及格线以上。错误较多的题有第3、8、12和15.尤其是第3题，错误率相当的高。就这个选择题的情况来看，存在下面的问题 1、个别学生对知识的掌握不牢固； 2、学生对较活的题应变能力较差。 3、不会将学到的知识应用到实际 第二大题为填空题，共6小题。 21题考察的是青春期性器官发育规律。错误较多的是以下几个部分，第1小题第二空，错误的原因，约三分之一的同学根本不理解，其余的是用词不准确。第3小题第1个空，错误原因是大部分同学不能正确理解命题意图，所以有填“性器官”、“性”和“个体”等词。本题得分率在6-7分左右。 22题考察的是六种基本营养物质。错误较多的是第3小题和第4小题。主要原因可能在于知识记忆不牢固，读表能力有待提高。本题得分4-6分左右。 23题考察的是经典实验“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”，这个实验在初中高中都是一个重要的知识点。其中存在下列问题。 错的较多的是第1、2个空。学生片面认为加唾液就不变蓝，没有看到水温0度，80度的时候，唾液淀粉酶都不能起到消化淀粉的作用，实验现象应该是依旧变蓝的。 另外，第5个空，淀粉应该被分解为“麦芽糖”也有一部分学生误写为“葡萄糖”。 24题是关于肺的知识的考察。错误比较多的是第三个空，氧气通过“肺泡壁”和“毛细血管壁”。很多人把这两个空填反了。 23和24题的得分都在9分左右。 25题考察的是血液循环的知识，其中错误较多的有，第1小题第2中应为“肺动脉”，很多人填错。第3小题要求填字母代号的，也有一些学生直接填了结构名称，这些是审题不严造成的。 26题考察的是尿液化验单。学生对图表的掌握还是存在缺陷，表现在第1空中不能区分尿液和原尿。第2小题很多同学不能根据题意正确判断为糖尿病，判断出来的同学中还有一些把“糖”写为别字。 27题，考察的激素调节的问题。本题问题比较多，第1小题中“甲状腺激素”、“生长激素”很多学生都不能正确写出，得分率很低。第2小题中本来是书本中内容，但是仍然有很多学生不能正确写出“神经系统和体液”。第3小题中不能正确写出反射弧的学生较多。最后第4小题判断躲避汽车喇叭的反射行为依然是书上的内容，学生失误的依旧不少。 总体来说：选择题得分相对较高，但还是不理想。识图、分析题失分太多，主要原因可能是，基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，缺乏对知识的梳理，平时学习的知识零碎，没有经过对知识的归纳总结，分析问题、解决问题的能力有待提高。与学生的学习态度不够端正有关，部分学生和老师偏科思想严重，认为生物学只要记忆就可以，造成平时训练不够；实验分析题一直是学生学习的薄弱部分，光凭看书讲实验是不能解决这个问题的。。 教学建议 教学过程中尽量与实际相联系，突出重点，加强训练。具体措施： 抓基础，重应用 重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识。要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。 加强知识与实际的联系与探究 教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中去学习，让学