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2009 1 总 26 期 ) 幼教论坛 教 野 年第 期 ( 第 匀 新视 ) 客观 性 原 则 ： 幼 儿 园课 程 整 合 必 须 以尊 重 幼 儿 用 ， 使 幼 儿 在 生 活 中学 习 、 在游 戏 中学 习 ， 学 习 联 系 前提 ， 以幼 儿 身心 发展规 律为 依据 ， 以幼 儿 的生 活 生 活 、 联 系游 戏 ， 游 戏 反 映生 活 、 反 映学 习 ， 使幼 儿 的 一 一 ， 日生 活 真正 成 为 个教育整 体 。 验 和理 解 力为基 点 ， 以教师 的业 务 能力为根本 来 4 ． 多手 段 、 多形 式 、 多方 式 实现 方 法上 的整 合 计 和 实施课 程 整 合 。 目 ， 我 们 可 以尝试 有机整 合 集 整 体性 原 则 ： 幼 儿 园课 程 整 合 的 目的是促进 幼 为 了实现 课 程 标 “ ” 身心 整 体 发展 ， 追 求 幼 儿 完整 人 格 的培养 ， 而 不 体 教 学 活 动 、 小组 活 动 、 区域 活 动 等 多种 方 式 ， 以及 ， 助 多媒体 教学 单纯 的 同领 域 知 识 的整合 ， 也 不 是把 分领域 课 程 游戏 、 参观 、 制 作 、 观 察等 多种形 式 辅 ” “ ” 标 。 另外 ， 还 可 以尝试探 究性学 }并组 合 的 课 程 整 合 。 幼 儿 园课 程 要 以促进 幼 手 段 来达 成课 程 目 整 体 发展 为 前提 ， 实现 幼 儿 认 知 、 情 感 、 需要 与体 习 、 合 作学 习等 教学方 式 。