讲化学与化工绪论.pptVIP

化工原理 吴正舜 wuzs@mail.ccnu.edu.cn 课程题外话 学习态度问题 工程化特点 基础课why??专业课How？ 知识与职业技能：learn ?study 学习方法：基础知识理解?同时兼顾解决问题的思路 笔记、作业、参考书服务于教材内容的理解运用； 注重对例题的学习 自学能力培养，重视预习，至少知道教材内容； 公式概念繁杂，注重知识体系化和相互关联； 参考书 柴诚敬 王军 陈常贵 等 《化工原理课程学习指导》2003年10月 天津大学出版社 未来的化学工程师，你将做什么? 美国化学工程师协会成立75周年评选化学工程十大成就： 合成橡胶 抗生素 塑料 合成纤维 空气深冷制备氧氮 核同位素分离 原油催化裂解 污染控制 化肥（合成氨） 生物医学工程 -1983年 化学与化工 工程是一门艺术，它以特定的方式用一美元很好地去完成普通人用两美元勉强完成的任务。 Arthur Mellen Wellington 具体到实际生产，还存在很多实际问题：设备清洗、加料、分析取样、过程检测、安全性、动力、加热等，因此还会有很多附属设备和管线 化工学科发展 单元过程分析和描述 课程三段论：过程分析?过程描述?过程计算 分析是用已有的数学、物理及物化理论分析新的工程现象（定性理解） 描述是用基本的物理定律寻求过程的特征规律（定量表述） 质量守恒定律 牛顿第二定律 能量守恒定律 相平衡 过程速率 过程计算分设计型和操作型 平衡关系:任何过程都是在变化的，在一定条件下由不平衡到平衡，平衡状态是过程变化的极限。一个过程在一定条件下能否进行，以及进行的程度如何，都要通过平衡关系来判断，平衡关系是讨论许多过程的基本规律之一。 传递过程速率:传递过程速率的大小决定过程进行的快慢，其通用表示式如下： 《化工原理》知识体系 学习目标 对各单元操作过程做到过程清楚、原理清楚； 掌握选择、发展化工过程与设备的基本方法与原则； 能分析与解决典型化工单元操作中的实际问题(包括设计问题与操作问题）； 了解强化过程的途径。 单位制及单位换算 基本单位：m、kg、s、K、mol、A、cd 导出单位：物理量单位 单位制度：SI、cgs、英制 物理方程使用同一单位制，经验方程则采用指定单位 学好单位制及换算本课的必备技巧，在学习中逐步掌握 熟知物理量单位、基本单位的换算因子 例题:通用气体常数R＝0.08206L?atm/（mol?K），试用法定单位J/（ mol?K）表示。 物料和热量衡算事项 正确选用单位，正确使用物性数据 单位一致及换算 注意一些物性（如密度、比热、潜热）数据随温度变化 正确地选择衡算系统 所选系统的进出物料中包括所求的未知量 对所选系统建立的物料平衡方程中包括尽可能少的未知数．最好就是所求的一个未知量。 正确选择衡算基准 在一个物料衡算(或热量衡算)式中不能采用两个不同的基准。 在连续操作中，物料不断地出入系统，通常以时间为基准．间歇操作通常以一次或一批加入的某种物料为基准。 对热量衡算，为要确定物料的焓值，还必须定出基准温度，当有相变时应规定基准状态。通常以273K液态为基准。 关于非稳态物料衡算 关键是列出物料平衡式中的各项与时间的关系。 列方程是微分方程，在解微分方程时特别要注意积分上下限的对应关系。 绪论·小结 l???????? 化工原理或单元操作是化学工程学的分支，它研究化工生产中共有的物理操作过程的基本原理、典型设备及其选用、计算方法，是一门工程性较强的技术基础课。它具有与一般工程学科相似的研究方法，即实验法与数学模型法。 l???????? 本课程以传递过程为横向主线，划分与安排各讲教学内容；以研究方法为纵向主线，展开各单元操作内容的讨论。 l???????? 过程分析基本方法 已有物理、物化及数学理论+新的工程现象 ?发展一个过程 过程描述的基本方法 基本物理定律十辅助定则(过程特征) 过程计算分设计型计算与操作型计算。 了解各种单位制及熟悉单位换算是学好本课的必备技巧，应在学习中逐步掌握。 * 化学工程前沿领域： 新材料生产 生物技术 固体废料 大气、水污染控制 能源 过程控制 化学反应方程式揭示一种物质转化的可能途径 反应器 NH3 N2 H2 反应器 N2 H2 NH3 N2 H2 反应器 冷凝器 -35度 N2 H2 NH3 N2 H2 N2 H2 NH3 反应器 冷凝器 -35度 N2 H2 NH3 N2 H2 N2 H2 NH3 反应器 冷凝器 -35度 N2 H2 NH3 N2 H2 N2 H2 NH3 N2 H2 冷凝器 -190度 N2 空气 O2 H2 反应器 冷凝器 -35度 N2 H2 NH3 N