物理八年级下册第六章电压电阻(二、探究串并、联电路电压的规律课时设计).docVIP

第六章 电压 电阻 二、《探究串、并联电路电压的规律》课时设计 教 学 目 标 知识与技能 1、学会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图。 2、学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。 3、会分析实验数据，归纳总结出串联电路和并联电路各自电压的规律。 过程与方法 在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学研究的方法，科学探究的步骤。 情感态度 与价值观 明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论，使学生在实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。 教学重点 正确使用电压表测电压 教学难点 连接串、并联电路，画出电路图。 能用电压表测各用电器两端的电压，并找出规律 教学方法 实验探究、演示法、阅读法。 教具与媒体 1、教具和学生实验：干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表等。 2、多媒体、课件 教学程序及内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、创设情境，引入新课 二、新课教学 提出问题： 1、请学生回顾上节内容，以最快的速度完成下面的练习题？ 2让学生上黑板画出本次实验使用串联、并联电路的电路图，并加以点 3、请大家说出A、B、C中用电压表测灯泡电压不恰当的地方。 一、探究：串联电路电压的规律各点间电压的关系 （一）提出问题： 串联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系？ （二）猜想假设： 1、串联电路的总电压与各部分电路的两端电压之和相等。 2、串联电路部分电路两端的电压都相等。 （三）设计实验： 让学生装上来画出实验电路图 二、探究：并联电路电压的规律 （一）提出问题： 并联电路两端的总电压跟各个支路两端电压有 什么关系。 （二）猜想假设： 1、并联电路各条支路两端的电压都相等。 2、并联电路的总电压等于各条电路两端的电压之和 。 （三）设计实验： 布置：学生课堂练习： 学生先独立思考并回答，然后相互交流。 让学生思考：探究：串联电路电压的规律 小组中： 依据实验步骤分步进行探究活动 学生在复习上课内容，并检查上节课的知识掌握的程度，如果还有不够理解的，教师对此进行强化指导，为本节新课做准备。说的过程中，关注点就由课本到生活，同时对生活中已经听说的“电学实验”产生兴趣。 通过学生实验让学生感悟探究实验的方法和步骤。 培养学生的自主动手能力 通过对实验来激发学生对学习的兴趣和对科学的追求 扩展学生的知识面，加强本节知识的应用，提高学生学习物理的兴趣。 学生用学到的知识来解决实际问题从而感受成功的喜悦。 学生动手做实验 把实验数据记录在表格中。 小组间讨论交流总结， 分析论证： 串联电路的总电压等于各部分电路的两端电压之和。 让学生思考探究：并联电路电压的规律 小组中： 依据实验步骤分步进行探究活动 让学生画好电路图，并 动手做实验 把实验数据记录在表格中。 小组间讨论交流总结， 分析论证： 结论： 并联电路各条支路两端的电压都相等。 小组交流与评估 学生课堂练习： 三、布置作业 实验册练习P4-5，P11-12 认真思考，完成练习。 复习、巩固知识。 四、教学后记 这是一节实验课，重点是培养学生科学探索问题的能力。根据实验课学生急于动手的特点，我通过有趣的实验迅速切入本节实验课的主题，将方法的获得、能力的提升融入到获取知识的过程中。注重培养学生的亲身体验，使每位学生在经历科学探索的全过程中，体验成功和失败的滋味，逐渐使学生的思想走向成熟。让学生自主探索学习的过程，体验实验的基本过程。在探索过程中，并能不断发现学生的闪光点，给以及时的表扬，和不断鼓励学生创新思维。 板书设计： 一、探究：串联电路电压的规律各点间电压的关系 （一）提出问题： 串联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系？ （二）猜想假设： 1、串联电路的总电压与各部分电路的两端电压之和相等。 2、串联电路部分电路两端的电压都相等。 （三）设计实验： 让学生装上来画出实验电路图 二、探究：并联电路电压的规律 （一）提出问题： 并联电路两端的总电压跟各个支路两端电压有 什么关系。 （二）猜想假设： 1、并联电路各条支路两端的电压都相等。 2、并联电路的总电压等于各条电路两端的电压之和 。 （三）设计实验：