物理八年级下册第六章电压电阻(四、变阻器课时设计).docVIP

四、《变阻器》课时设计 教 学 目 标 知识与技能 ①熟悉常用的滑动变动器的结构，能正确使用滑动变阻器。 ②会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。 过程与方法 通过观察实验、对比、探究等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。 情感态度 与价值观 通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。 教学重点 滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。 教学难点 滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。 教学方法 演示法、观察法、实验法、阅读法。 教具与媒体 1、教具和学生实验：干电池、灯座、小灯泡、开关、导线若干、滑动变阻器、电阻线、电流表等。 2、多媒体、课件 教学程序及内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、复习提问，引入新课 二、新课教学 1、创设情景，实验引入 1、变阻器原理 （2）滑动变阻器的原理 2、变阻器 一、复习提问，引入新课 师：加在导体两端的电压不变时，导体的电阻增大，通过导体的电流是增大还是减小？ 师：决定导体电阻大小的因素有哪些？ 师：导体的长度越长，导体的电阻是变大还是变小？横截面积越大，导体的电阻又怎样变化？ 二、新课教学 1、创设情景，实验引入 师：（展示课件）调节墙壁上的开关，房间里的灯光为什么忽亮忽暗？（引导学生回答问题） 师：灯泡里的电流为什么会发生改变呢？ 师：墙壁上的灯亮度变化（或收音机的声音的变化）是由于通过的电流的变化引起的，而电流的变化是由于电阻的变化引起的．进而提出问题：如何改变导体的电阻？ 在学生回答的基础上，提出问题：改变导体的电阻那个因素是最方便、最实用的？ 板书 变阻器 1、变阻器原理 师：结构示意图是怎样的？ 师：（要求在作业本上画出来）变阻器的电路符号。 师：滑动变阻器上标有“50Ω1.5A”的字样,其中的“1.5A”表:_____________________ ________________,“50Ω”表示:__________ ________________。 （2）滑动变阻器的原理 师：滑动变阻器是根据什么原理制成的？ 师：完成演示实验， 师：在电路中接入不同金属丝，让一端固定不动，另一端自由移动金属夹，使连入的金属丝长度改变，观察现象。 师：（总结）利用金属夹在金属丝上移动来改变电阻就构成了一个简单的变阻器。变阻器一般分为滑动变阻器和变阻箱两类，重点学习滑动变阻器。 师：实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。 板书：滑动变阻器的原理 2、变阻器环节：：演示用变阻器改变灯泡的亮度并提出以下问题：（投影）使用两个接线柱，共有几种接法，要控制电流的大小可能有几种接法？要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放在什么位置上？环节：变阻器与灯泡是串联还是并联？哪两个接线柱哪两个接线柱滑片越靠近下端接入电路的接线柱，接入电路的电阻环节三：交流评估 教师引导学生分析数据，并通过多媒体动画再现学生探究的全过程，师生共同归纳出使用变阻器的方法：（投影并板书使用： 变阻器正确接法有4种，简化为：“一上一下”（投影四种接法的实物图）； 滑片越靠近下端接入电路的接线柱，接入电路的电阻值越小； 在电路接通前应使变阻器的接入电路的电阻值调节到最大． 1.滑动变阻器是通过改变接入电路中的____________来改变电路中的电阻的。 2.如图所示，当把滑动变阻器的A、C接线柱接入电路后，滑片P向右滑动时，电路中的电阻应是 （ ） A、减小； B、增大； C、不变； D、无法确定。 3、如图当开关闭合，滑片P向右移动时，电流表示数会＿＿， （变大或变小）灯泡的亮度会＿＿。（变亮或变暗） 4、如图示的滑动变阻器四种接法中，当变阻器的滑片P向左移动时，都能使电路中的电流变大的是 （ ） A、甲和乙 B、丙和丁 C、甲和丙 D、甲和丁 5、如图6.4－4所示，要使滑动变阻器的滑片P向右移动时，电阻变大，图6.4－4 应选择的接线柱是――――（ ） A．A、D ；B．B、C ； C．A、B ； D．C、D 。 学生思考并回答 学生认真观看课件演示 思考，回答问题。 学生在说的过程中，温故而知新，激发学生对新课产生兴趣。 培养学生的观察能力。 通过课件实验让学生感悟电位器的使用，使学生懂得物理知识在生活中的应用。 扩展学生的知识面，提高学生学习物理的兴趣。 培养学生的自学能力 培养学生的观察能力。 培养学生的动手能力。 培养学生的表达能力。 培养学生的归纳能力。 培养学生的观察能力，引导学生通过观察实验进一步理解变阻器的工作原理。 培养学生的自学能力 培养学生的观察能力，引导学生通过观察实验进一步理解变阻器的使用方法