山东省高密市康成中学《平移的理解及应用》word学案.docVIP

平移的理解及应用 山东省高密市康成中学 张来志 邮编：261500　 课本中对平移是这样定义的： 1、把一个图形整体沿某一直线方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同。 　 2、新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点是对应点。连接各组对应点的线段平行且相等。 图形的这种移动，叫做平移变换，简称平移。 根据平移的定义，对平移的理解要把握两个要素：1、平移的方向 2、平移的距离 根据平移的定义，可得到平移的性质： 1、平移前后图形的形状、大小不变，位置改变。 2、新图形与原图形对应点的连线平行（或在同一直线上）且相等。 3、新图形与原图形的对应线段平行（或在同一直线上）且相等，对应角相等。 对平移的考查有以下几个方面，现举例说明： 一、平移的定义： 例题1：1、下列现象不属于平移的是（ ） A、小花乘电梯从一楼到三楼 B、足球在亚运会赛场上沿直线滚动 C、一个铁球从高处自由落下 D、小朋友坐滑梯下滑 　 2、下面的每组图形中，左面的平移后可以得到右面的是（ ） A B C D 分析：根据平移的定义，必须是图形整体沿某一直线方向移动，而在问题1中的B选项中是沿直线滚动，不符合平移的定义，而A、C、D选项均符合平移的定义，故选B。在问题2中，A、B选项的形状改变了，C选项虽然形状、大小没变但仍不符合图形整体沿某一直线方向移动的条件，所以A、B、C选项均错误，故选D。 答案：1、B 2、D 归纳：在平移过程中，图形的大小和形状不发生改变。但两个形状和大小相同的图形不一定通过平移得到。 二、平移的两要素： 例题2：如果△ABC沿着北偏东35°的方向移动了6cm，那么△ABC的一条中线AD上的中点P向________，方向移动了________cm。 分析：根据平移的定义，只要图形上的一个点向哪个方向平移了多长的距离，那么图形上的其他所有点都会以相同的方向移动同样的距离。 答案：前面空应填“北偏东35°”，后面空应填“6”。 归纳：一个图形如果是由另一个图形平移得到的，那么对应点移动的方向和移动的距离都是相同的。 三、平移的性质： 例题3：如图，将直角梯形ABCD平移得梯形EFGH， 若HG＝10，MC＝2，MG＝4，求图中阴影部分的面积.?? ? 分析：通过观察图形我们可以可以看到阴影部分是一个不规则图形，且边长不知.因此必须将此阴影部分面积转化为其它图形的面积来求.我们注意到梯形EFGH是由直角梯形ABCD平移得到的，因此有 S阴影＝S四边形ABCD－S四边形EDMF=S四边形EFGH-S四边形EDMF=S四边形DMGH.? 解：因为梯形EFGH是由直角梯形ABCD平移得到的，??? 因此有S阴影=S四边形ABCD－S四边形EDMF=S四边形EFGH-S四边形EDMF=S四边形DMGH 归纳：此题的解答实质是平移知识的应用。平移只改变位置，不改变形状和大小，所以平移前后图形的面积是不变的，从而可以将不规则图形的面积转化为其他图形的面积求解。 四、应用平移的性质作图： 例题4：如图1，经过平移，四边形ABCD的顶点A移到A1,作出平移后的四边形。 图1 图2 分析：根据“经过平移，对应点的连线平行（或在同一直线上）且相等”，A1点与A点的位置确定了平移的方向和长度，B、C、D随之也可确定平移后的位置B1、C1、D1，从而可一次连成四边形A1B1C1D1。 解：如图2，过B、C、D分别作线段BB1、CC1、DD1使BB1∥AA1、CC1∥AA1、DD1∥AA1,且BB1=AA1、CC1=AA1、DD1=AA1。连接A1B1、B1C1、C1D1、D1A1，则四边形A1B1C1D1就是四边形ABCD平移后的图形。 归纳：要画出图形的平移图形，关键是先确定一些特殊点平移后的位置，再连线，成图。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓