正比例和反比例2.docVIP

正比例的图像 邗江区实验学校 杨美玲 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P63——64 教学目标：1、能用“描点法”画出表示正比例关系的图像，帮助学生初步认识正比例的图像，进一步认识成正比例的量的变化规律。2、使学生能根据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值。初步体会正比例图像的实际应用，进一步培养观察能力和估计能力。3、使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系，养成积极主动地参与学习活动的习惯。 教学重点：能认识正比例关系的图像。 教学难点：利用正比例关系的图像解决实际问题。 设计理念：数学课堂教学中要让学生亲身经历知识形成的全过程。课堂中向学生动态地展示正比例图像的绘制过程，引导学生能用“描点法”画出表示正比例关系的图像，通过观察帮助学生体会成正比例的量的变化规律，进而掌握利用图像由一个量的数值估计另一个量的数值的方法，使学生能逐步利用正比例关系的图像解决实际问题 教学步骤 教师活动 学生活动 一、复习激趣 判断下面两种量能否成正比例，并说明理由。 ◎数量一定，总价和单价 ◎和一定，一个加数和另一个加数 ◎比值一定，比的前项和后项 2、折线统计图具有什么特点？能否把成正比例的两种量之间的关系在折线统计图里表示出来呢？如果能，那又会是什么样子的呢？ 学生口答 想象猜测 二、探究新知 1、出示例1的表格（略） 根据表中列出的两种量，在