科学发展观视野下的高校发展与建设.pdfVIP

雕仑j从l，潢 中国成人教育2009年第23期 科学发展观视野下的高校发展与建设 U。早覃晓芒舟7寸 [摘要] 科学发展观是高校改革、发展和创新必须坚持的指导思想，科学发展观视野下的高校建设和发展 ，要坚持以 人为本，促进人的全面发展 ；要坚持 内涵建设，促进高校又好又快发展 ；要正确处理改革发展与稳定的关系，长远规划和近 期发展的关系，学校发展与社会发展。 [关键词] 科学发展观；以人为本；内涵建设；和谐高校 科学发展观的第一要义是发展 ， 生的利益和权益，充分调动学生的个 本。 核心是以人为本，基本要求是全面可 性 、主动性 、积极性和创造性 ，着力提 (三)坚持 以人为本，重视管理人员 持续发展，根本方法是统筹兼顾。以科 高学生的实践和创新能力 ，为学生的 的管理主体作用 学发展观统领高校的建设和发展，对 全面发展创造民主 、自由、平等 、尊重 学校各级管理人员，是学校规划 促进高校的健康 、协调 、可持续发展具 的充满人文关怀的育人环境。 的设计者，学校政策的制定者，在不同 有重要的理论和现实意义。 (二)坚持 以人为本 ，落实教师的主 的层面承担着管理工作。学校中的管 一 、 坚持以人为本，促进人的全面 导地位 理者，不仅具有管理职能 ，而且具有教 发展 教师是办学的主体，是推动高校 育职能。以人为本的教育管理理念必 (一)坚持以人为本，落实学生的教 发展的决定力量 ，是科学文化的传播 须体现出以学生为本 、以教师为本和 育主体地位 者，是学校发展的建设者，在教学科 以服务为本。高校的管理者，特别是高 培养合格的人才是高校的根本 目 研 、服务社会、学科建设和人才培养等 层管理者，必须端正思想，摆正位置， 标 ，要实现学校的协调发展，就要树立 方面发挥重要作用。高校要牢固树立 牢固树立公仆意识和服务意识，善于 以学生为本的办学理念。坚持以育人 尊师重教、依靠教师、服务教师的理 倾听师生员工的意见和建议 ，全心全 为本 ，以学生为主体 ，促进学生身心素 念 ，把满足教师终身学习和全面发展 意为师生员工服务，为学校的建设发 质的全面发展，不仅要求教师在教育 的需要作为衡量教育工作 的根本标 展服务。同样，广大教职工和学生也要 和教学中关心学生知识的获得和能力 准 ，通过建立多种激励机制 ，充分发挥 视领导者、管理者为活生生的人 ，有血 的培养 ，更要关注学生综合素质的提 教师的潜能、调动他们的积极性和主 有肉、有长处牙 口不足的人，给他们以 高和人生智慧的凝练。不仅关注学生 观能动性 ，鼓励教师参与学校发展和 充分的关爱 、理解、宽容和尊重。对于 就业现实，更要着眼学生的长远发展 ， 建设的决策和管理，切实保障教师的 广大学生而言，也要充分尊重教师的 充分尊重学生的价值和尊严 ，维护学 教学科研主体地位，切实落实以人为 劳动和人格，体贴教师的苦心和辛劳。 变化 。 基础的网络教学 ，营造突破时间、空间限制的虚拟课堂，打 发展开放型经济 ，必须需要有与之相适应的开放型高 造个体化 、自主化的学习环境。并且根据成人学习的特点， 素质专门人才。要完成这一艰巨任务，要大力发展继续教育 建立起师生之间的实时与非实时的互动与交流，真正发挥 事业 ，相应地对继续教育的办学层次提出了更高的要求，从 成人学习的主动性、灵活性的特点。再次要建立资源的整合 目前的情况分析来看，成人院校只有少数院校举办研究生 与共享机制，使更多的学习者可以共享优秀的教材 、优秀的 层次教育。在21世纪，人类社会将面临一个伟大的转折，成 教师、优秀的教学方法，提高教学效率。不仅如此，还要对其 人高等教育应将高层次的继续教育作为 自己的工作来抓 ， 他的教学资源(如虚拟教室、虚拟图书馆 、师资)及学籍 、就业 争取举办研究生层次教育，为经济建设培养更多有用人才。 等信息实现共享，使方便 、快捷 、个性化的网上学习成为可 六、强化成人教育手段的现代性 能。要利用现代信息技术对学员学习过程与结果进行监控、 利用现代传播媒介进