北师大版语文九下《鱼我所欲也》word教学案.docVIP

19《鱼我所欲也》教学案 设计人：范书颖 教学目标 1、积累文言知识，领会文章的思想内涵 2、理解文意，理清论证思路3、掌握本文的论证方法。 ? 资料助读孟子“性善论”的要点：　　　1、“善”是人的本性。 　　　2、人有四种“本心”：同情心、羞耻心、恭敬心、是非心。　　　3、人性变坏，是由于受外物的影响，不是本性的表现。　　　4、本性也需要“养”。 ? 教学过程 第一课时 一、导入 二、初读课文读准字音 ? 苟得??? 辟????? 一箪食????? 一豆羹????? 蹴尔????? 不屑?????? 乡为身死?? ? 一、???????? 再读课文? 疏通文意 ? （结合文下注释疏通文意，标出疑难，师生释疑。） ? 解释以下加点词语和句子 ? 故患有所不辟也万钟则不辩礼义而受之　　　　　 所识穷乏者得我与 乡为身死而不受　　　　　　 非独贤者有是心也乡为身死而不受故不为苟得也所识穷乏者得我与　　　 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。此之谓失其本心。 二、概括本文主旨　人在进行选择时，应以义为重；人应保持自己的“本心”。 第二课时 一、???????? 复习检查 ? 二、?结合原文 把握内涵 ? 边讨论边明确 ? 1、本文的论点是什么?怎样提出来的?　　　　 ? 2、文中运用了那些修辞手法？用了哪些论证方法？ 3、“此之谓失其本心”中“本心”具体指什么?这与“舍生取义”有何联系? ? 4、我们该如何评价《鱼我所欲也》一文的思想内容? 　　　　　 三、课堂小结　　　　孟子以自己的行为实践着自己的人生主张，孱弱的身躯担负着民族的大义。面对散发着孟子生命气息的文字，我们的心中唯有崇敬。舍生取义，这是怎样的崇高与豁达，这是怎样的气魄与壮志；这是男儿舍身报国的壮志雄心，这是中华儿女报效母亲的赤胆忠心。 ? ? 四、中考链接 （一） 贵阳市(09贵州省) 　一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，令为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 1.解释文段中加点的词。(4分) 之 ???????蹴????? ?辩 ?????已 2.翻译划线句“此之谓失其本心”这个句子。(2分) 3.填空：作者用“一箪食，一豆羹”来进行论证，这属于________ 的论证方法。文段中着重论述了“__________ ”比“_________ ”更重要，人应该保有本心的道理。(3分) 4.请任意写出文段中具有对比性的一组句子(内容)。(2分) 　(二) 庆阳市(09甘肃省) 1. 下列加点字解释相同的两组是(4分，每个2分)( ) ( ) A. 弗敢加也 万钟于我何加焉 B. 故不为苟得也为宫室之美为之 C. 得之则生 所识穷乏者得我与 D. 乡为身死而不受便扶向路 E. 宫室之美 吾妻之美我者 2. 用现代汉语翻译句子。(4分) 　(1)二者不可得兼，舍生而取义者也。(2分) ____________________________________________________________________ (2)乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。(2分) ____________________________________________________________________ 3.孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对此，你是怎样看待的?(3分) ____________________________________________________________________ 4.作者为了证明自己的观点，列举了“不食嗟来之食”的事例，请你给本文补充—个论据。(2分)____________________________________________________________________ 5.儒家认为“性相近，习相远”，即人们生来本性是相近的，都是善的，由于后天的社会环境与物欲使人的“性”差距变大，有人变“恶”了。阅读选文第一段，想想第一段中哪一句和这一观点相近，并写下来。(2分) 　　____________________________________________________________________ 1