北师大版语文八下《采莲曲》word教案.docVIP

诗词三首 学习目标 1、知识与能力．通过自学诗句理解意思，能用自己的话说诗歌大意。 2、过程与方法．能正确、流利、有感情地朗读古诗。 3、情感态度价值观．通过一系列语言训练，提高学生表达能力和想象能力。 学习重点 1、正确认识生字，并能正确流利地朗读古诗、背诵古诗。? 2、感受人与自然的和谐、恬静之美? 学习关键点 1、体会杨万里对生活的热爱，对自然的热爱的情感，感受诗人清新、明快的诗风。 2、体会古诗独特的文化现象和语言魅力，激发学生热爱古诗的情感 学法指导 1、开展研究性学习，通过与不同诗比较，感受诗人清新自然的诗风，感悟杨万里高洁的人品。引导学生领略诗的意境，体会诗的情感。 学习过程 一，学习《采莲曲》（一）复习旧知，激趣导入。?1、??同学们大家上学已经两年了，在这两年里，大家学习了许多的古诗，谁来给大家吟诵一番。?2、??今天怎么再来学习一首。你们看！（见课本荷花图）你们看到了些什么呀？（学生回答，教师板书）教师补充荷花又被称为芙蓉（板书芙蓉）?3、??这么多碧绿碧绿的荷叶，和娇艳的芙蓉显得是多么的美啊！今天咱们就来学习一首与这有关的诗：由唐代诗人王昌龄所写的《采莲曲》 （二?）走进作者 王昌龄——盛唐时期著名边塞诗人，有“诗家天子”之称。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。官至秘书省校书郎，代表作有《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》等。同名的还有原湖北省天门师范教务主任王昌龄。 ? 2、同桌互读，相互指正读音。? 3、学生自由读整首诗。? 4、指名读，全班评。全班齐读。?思考1：这首诗的文学体裁是 。 诗的前两句作者采用了 写法。 作者把荷叶与 相比较， 和 相比较，色彩一致，人与莲合在一起，写出了莲的美丽。 诗的后两句，写采莲的船只进入荷塘里，在一起，分辨不出哪是花，哪是人，直到人们唱起采莲曲，才发觉有人来了。这是采用了 写法。 思考二： 如何理解“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”？ 。 5：学生再次齐诵全诗，注意字词的写法。 教师小结：这首诗构思精巧，意境优美，写出了采莲姑娘的美丽和魅力 测一测你的智力 默写全诗 学习第二首诗 晓出净慈寺送林子方 解题 走进作者 　 杨万里（1127--1206）字廷秀，号诚斋。江西吉州人（今江西省吉水县黄桥镇洴塘村）。南宋大诗人。绍兴二十四年（1154）进士。历任国子博士、太常博士，太常丞兼吏部右侍郎，提举广东常平茶盐公事，广东提点刑狱，吏部员外郎等。反对以铁钱行于江南诸郡，改知赣州，不赴，辞官归家，闲居乡里。在中国文学史上，与陆游、范成大、尤袤并称“南宋四家”、“中兴四大诗人”。 白居易采莲曲原文 　　菱叶萦波荷飐风， 　　荷花深处小舟通。 　　逢郎欲语低头笑， 　　碧玉搔头落水中。 译文 菱叶在水面飘荡，荷叶在风中摇曳 　　荷花深处，采莲的小船轻快飞梭 　　采莲姑娘碰见自己的心上人 ,想跟他打招呼又怕人笑话 , 便低头羞涩微笑 ,一不留神，头上的玉簪掉落水中 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓