北师大版语文第九册《包公审驴》导学案之二.docVIP

《包公审驴》导学案 学习目标 １．理解“悉心照料、惊慌失措、懊恼、闻所未闻、冒名顶替”等词语在课文中的意思。 ２．正确、流利、有感情地朗读课文，感受包公的足智多谋、断案入神，正确理解“智谋”。 ３．激情投入，团结合作，尽最大能力完成今天的学习任务，感受愉悦。 课前预习： １．信息链接 包公，既包拯，字希仁，庐州（今安徽合肥）人，北宋著名的政治家，我国历史上著名的清官。 2．预习指导 （１）认真读课文，把读不准的字标上拼音，并记下来，画出新认识的词语读一读。完成下面的练习。 （1）看拼音写词语。 shěn chá chóu hèn ( ) ( ) àn qíng zūn shǒu ( ) ( ) ái dǎ liú lǎo hàn ( ) ( ) （2）补充词语并解释词语。 （　）心（　）料　（ ）（ ）失措 （ ）（ ）全无　（　）名（　）替 闻所（ ）（ ）　一（　）不（　） 冒名顶替：　　　　　　　　　　　 闻所未闻：　　　　　　　　　　　 （２）再读课文，理清文章脉络，请给文章分段并两个字概括段意： 第一部分（第 、 自然段）： 第二部分（第 、 自然段）： 第三部分（第 － 自然段）： 第四部分（第 自然段）： 5.我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。 课内探究 质疑解疑，合作探究 探究点一：读下面的语句，完成探究问题。 刘五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给毛驴做了一个漂亮辔头。 驴还拴在树上，驴背上鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮的辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！ （1）对比一下这两段话，你发现两头驴哪里相同，哪里不同了吗？ 请你写一写。（准备与同学口头交流。） （2）想想刘五面对那头瘦毛驴时是什么心情？（认真默读相关课文内容，思考问题，用文中的重点词回答。） 探究点二：这个故事里都有谁使用了什么计谋？结果如何？（小声朗读课文，想一想，把自己的想法写下来，准备和同学交流。５分钟内完成。） 探究点三：读了这篇课文你有什么感想？在下面写一写。（提示：可以写你懂得的道理，或者写你认为包公是个什么人，还可以写包公所用计谋的高明之处等。认真思考，用心写自己的想法，准备和同学交流，用时５分钟。） 当堂检测 1．词语巧搭配。 （ ）财产 （ ）驴 （ ）奇案 （ ）圈栏 （ ）人 （ ）小偷 2．填上合适的关联词语。 （1）他（ ）把这头驴喂得毛色发亮，（ ）亲手给驴做了一个漂亮辔头。 （2）由于他的悉心照料，（ ）谁见到这头驴，（ ）要夸奖一番：“这简直是一头四条腿的宝贝啊！” （3）这次，到庭听审的（ ）几十号人，（ ）有好几百人了，他们个个都想来看看热闹。 3．按要求改写句子。 （1）我们要关心、爱惜小同学。（修改病句） （2）花开了。（扩句） （3）这简直是一头四条腿的宝贝啊！ （缩句） ▁▂▃▄▅▆▇█