苏教版科学三上《寻找有生命的物体》word教案.docVIP

课 题 1、寻找有生命的物体 课型 新授 课时 2-2 授课 日期 教学 目标 1、知道大自然有种类繁多的有生命的物体，知道生物体的基本特征和基本需求。2、能够运用多种感官对生命体进行观察；能够运用文字、图表等记录有关观察、调查的结果。3、爱护动植物。 教 学 重、难点 重点：初步了解有生命物体具有的共同特征 难点：在寻找到的物体中找出有生命物体的特征 教学 准备 1、教师选择一个校园内观察地点2、观察记录纸3、安全方面的注意事项 预习要求 观察大树及周围，找出有生命的物体 教学过程（师生活动内容、方式） 旁 注 一、复习回顾 上节课我们一起到校园中观察了生物，同学们主要对大树及周围进行了观察，大树的树干上、树枝上、树叶上、树根下，各个地方都有生物，我们要仔细观察，才能发现。 二、预习反馈 你能不能告诉我，你观察到的那棵树是怎么样的？ 三、精讲探究 （一）、植物 1、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。 用动作比划你看到的树冠的形状。 用手比划你的大树的树干有多粗。 用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。 2、观察、描述树的其他方法 画一画，你所观察到的树的叶子，大树。 展示一下你捡来的树的果实。 教学过程（师生活动内容、方式） 旁 注 你看到的树皮是怎样的呢？你用什么办法把树皮给同学展示一下。 教师教学生拓印树皮的方法，学生到校园内拓树皮。 3、小结：用画画，拓印做记录，搜集实物标本等方法，都是我们观察，描述大树时可以使用的方法。 （二）动物 同学们，通过上节课的观察大树和讨论，大家对于大树这种植物已经了解得较为透彻了。下面请大家说一说你在校园内的观察中，还看到了哪些生物？ 在操场上发现了蚂蚁、卷叶虫、麻雀、等小动物。 生物名称 发现地点 麻雀 树上 ? 还在操场上发现了许多不知名的小花，大家有没有把它画下来呢？ 二、讨论 我们观察到了这么多的动物和植物，大家为什么认为它们是有生命的呢？ ① 它们能长大。 ② 它们的生长都离不开水。 ③ 它们都需要养料。 ④ 它们都对刺激有反应。 ⑤ …… 生物体有生命特征和生命需求两类，引导学生分别说出它们。记下大家的理由，把最重要的内容勾出来。 四、练习展评 它们是有生命的物体吗？ 说一说，书上的几幅图的几种东西哪些是有生命的，哪些没有？ 西红柿、 黄瓜、 辣椒等蔬菜； 山涧中的流水； 机器人； 天上的白云、 地上的草原； 插在玻璃瓶子中的鲜花。 黄豆、（讲述：种子的生命） 大米 五、反思拓展 生物：自然界中具有生命的物体叫做生物。生物包括动物、植物、微生物、真菌四大类。所有的生物都表现出生命的特征：生物体都有生长现象。生物体在新陈代谢的过程中，通过吸取营养物质，个体会由小变大，显示生物体的生长特征。 生物体都能生殖和发育，都有应激性，都有遗传和变异的特性，都有新陈代谢的作用等，这些特征都是生物所具有而非生物所没有的，也就是生物和非生物的区别。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓