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青岛版科学六上《弯弯的月亮》word教案.doc
六年级科学讲学稿
课 题:17《弯弯的月亮》 课型:新授 执笔人:谷海杰
审核人:六年级科学备课组 讲学时间: 第13周
教师寄语:不要等待机会,而要创造机会。
重点及重点:
教学重点:知道月相形成的原因,掌握月相变化规律。
教学难点:探究月相成因。
教学目标:
1、掌握月相的变化规律,理解其成因。
2、能正确演示月相的形成过程,并能动手制作月相卡片。
3、善于观察,愿意动手,乐于合作与交流。
学习过程
教学过程:
一、 谜语导入。
1、“有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把弯刀。” 这是什么?
2、《明月几时有》,中的“婵娟”指的是什么?你还知道哪些写到月亮的诗歌?
二、 探究过程:
(一)活动一:探究月相的变化情况。
1、回忆:你见过的月亮是什么样子的?请你把它画下来。
2、展示:请你把画的图片贴到黑板上。大家欣赏。
3、交流:通过欣赏,你发现了什么?
4、小结:从地球上看,月球有时圆,有时缺。人们把所看到的月球表面发亮部分的形状叫月相。
(二)活动二:探究月相形成的原因。
1、继续欣赏月相图片,思考:你想到了什么问题?
2、交流课前搜集的有关月球的知识
3、我们知道月球和地球一样,本身不会发光,猜想一下:明亮的月光是怎么回事?
4、我们所见到的月光是月球反射的太阳光。
5、展示太阳、地球、月亮位置图,从地球上看,不同位置的月球是什么样子的?
交流讨论
6、月相是怎能样形成的?
7、小结:月球本身不会发光。我们见到的月光,是月球反射的太阳光。由于月球是个球体,所以太阳只能照到月球的一部分。这样,在地球上看,处在不同位置的月亮就会呈现不同的样子。这就形成了月相。
(三)自由活动:做月相卡片。
1、以小组为单位,整理自己长时间的观察记录,思考:在一个月中,月相是怎样变化的?
2、班级交流。
3、月相的规律。
三、拓展活动:
同学们知道为什么农历初一月亮是看不见的吗?为什么十五、十六的月亮是圆的呢?这些日子中月亮、地球、太阳之间的位置关系怎样呢?请你仔细阅读课后的资料卡,研究一下日食和月食现象吧!
达标练习
1.月球本身并不发光,靠反射____才发亮。
2.月球围绕地球转动的同时,地球又带着月球围绕____转。
月相变化是在月球的( )中形成的
A.自转 B.公转
3.月相变化是( ).
A.没有周期性 B.周期性的 C.有季节性 D.没有季节性
4.我们看到的“月亮”是月球( )着太阳的一面。
A.朝向 B.背向
5.农历十五的傍晚,月亮总是出现在( )。农历初三四的傍晚,月亮总是出现在( )
A.西方 B.东方 C.中天
6.在一个月内不同日期的同一时刻,看到月球在天空中的位置是( )。在每天中的不同时刻,月球在天空中是( )移动的。
A.自东向西 B.逐日东移 C.自西向东 D.逐日西移
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