【小学数学教学设计】第九单元数学广角2.docVIP

营 山 县 中 小 学 导 学 活 动 设 计 课题 第九单元 数学广角简单的组合（二） 课型 新授 导 学 目 标 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。 2、经历探索简单事物排列规律的过程。 3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。 4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。 重 点 1 难 点 2 导 学 思 路 及 学 生 活 动 设 计 我的反思 一、自主学习 用数字1、2能写出几个两位数？ 二、合作探究 1． 自主合作探索新知 请同学们也试着写一写，如果你觉得直接写有困难的话可以借助手中的数字卡片摆一摆。 学生活动教师巡视。 2． 发现问题 学生汇报所写个数，教师根据巡视的情况重点展示几份，引导学生发现问题：有的重复写了，有的漏写了。 3． 小组讨论 每个同学写出的个数不同，怎样才能很快写出所有的用数字1、2、3组成的三位数，并做到不重复不遗漏呢？ 学生以小组为单位交流讨论。 4． 小组汇报 汇报时可能会出现下面几种情况： （1）无序的。 （2）从高位到低位，数字由小到大。先写出1在百位上的有123、132；再写出2在百位上的有213、231；再写出3在百位上的有312、321。 （3）从高位到低位，数字由大到小等方法。 5． 小结 教师简单小结学生所想方法引出练习内容：课本113页例2 ，小组讨论完成。 三、即时训练 数字2、3、4、5写出不同的三位数？写完交流。 请你试着摆出其他几种排法。 四、总结评价: 进行组合时要按一定顺序，以免遗漏。 板 书 设 计 备 注 本活动设计时间： 2012 年 9月 8 日 使用时间： 年 月 日 其它：