【小学数学教学设计】第六单元 整理复习上传 课题.docVIP

第六单元 课题：数的认识 课时：第 1 课时 内 容 数的认识 教 学 目 标 知 识 复习学过的有关数的知识，包括整数、小数、分数等 情感 教育 培养学生严格认真的学习态度 重点 理解不同数的定义 难点 掌握并深刻理解不同数的关系及性质 方法 讨论、合作、练习 课 前 准 备 课件、相关练习题 教 师 活 动 学生活动 复习引入，揭示课题： 谈话引入： （1）让学生同桌之间互相说一说生活中的数，并讨论一下它们的应用。 （2）指名学生回答，老师有代表性地板书学生说出的数。 -25 8844.43 1722 95% 5% 2.导入新课:对,这些都是生活中常见的数。大家还记得这些数的含义吗？咱们今天就来复习这一内容。 二、复习数的认识。 1、引导学生复习整数和自然数。 （1）在前面，我们已经学习几种数的概念，例如：正数、负数、整数和分数等。请同学们思考一下，上面这些数分别是什么数呢？ （2）出示一些整数和自然数，让学生以同样的方式进行分类。 -3 0 1 27 （3）引导学生回忆整数和自然数的概念。 2、让学生做教材第77页的两个“做一做”。 3、以提问的方式引导学生复习数的其他相关知识。 什么上十进制计数法？你能说出哪些计数单位？ 怎样比较两个数的大小？ 分数的基本性质和小数的基本性质有什么关系？ 小数点移动，小数的大小会发生什么变化？ 因数、倍数、质数、合数的含义各是什么？ 4、让学生完成教材第77页的“做一做” 三、总结，质疑，释疑。 1、引导学生梳理知识，回顾本节课复习了哪些知识点。 2、关于数的认识，大家还有没有什么不懂的问题？ 1、回忆所学过的数。 2、思考数的含义，明确复习内容。 1、复习整数和自然数。 2、完成课本第77页“做一做” 3、复习数的其他相关知识。 4、独立完成练习，汇报。 1、回顾，自已梳理知识点。 2、提出不懂的问题，全班解决了。 板书设计： 数的认识 数：整数、小数、分数、百分数等。 自然数 整数 小于0的 真分数 分数 假分数 小数 整除 课后反思： 第六单元 课题：数的认识 课时：第 2 课时 内 容 数的认识练习课 教 学 目 标 知 识 1、通过练习复习学过的数的知识。 2、通过练习掌握数的性质及其简单应用。 情感 教育 培养学生严格认真的学习态度 重点 理解不同数的定义 难点 深刻理解不同数的关系及性质，并将它们用于计算。 方法 讨论、合作、练习 课 前 准 备 课件、相关练习题 教 师 活 动 学生活动 复习引入，揭示课题： 1、以提问的形式引导学生回顾上节课所学知识点。 指名回答，并板书学生回答的内容： （1）生活中的数及应用。 （2）整数与自然数 （3）因数、倍数、质数与合数。 …… 2、今天这节课我们就通过练习来进一步巩固这些知识。 二、练习巩固数的分类及应用。 1、引导学生完成课本第78页练习十三第一题。 巡视，了解学生做题情况。 2、引导学生完成课本第79页练习十三第5题。 出示小黑板，指名学生填写。 学生做完后，教师组织点评、订正。 3、质疑、释疑：关于分数、小数、百分数之间的互化大家还有什么问题吗？ 三、复习数的大小比较。让学生完成课本第79页练习十三第6题。 1、请同学们先回忆两个整数、两个负数及两个分数的大小比较方法，特别是异分母两个分数的大小比较方法。 2巡视，了解学生做题情况，个别指导。 四、复习因数、倍数、质数。 1、让学生完成教材第79页练习十三第8题。 先让学生把每组中两个数的因数（倍数）分别写出来，再找出它们的公因数（公倍数）及最大公因数（最小公倍数）。 2、引导学生完成课本第79页练习十三第9题。 请学生先独立思考，再集体交流。讨论各个小题是否正确，并想一想分别用到了哪些知识。 指名回答，并说明理由或举例证明。 五、教学效果测评。 让学生完成第78页练习十三第2、3、4题。 回顾，总结：通过今天的学习，你有什么收获？ 1、回顾，踊跃回答。 2、作好准备，进入新课。 1、认真完成练习，联系日常生活经验填空。 2、积极板演，其他学生在书上完成。 1、认真回顾知识，独立完成练习。 2、先根据老师的引导回顾知识点，再完练习。 1、回忆最大公因数及最小公倍数的求法,再完成练习。 2、先认真审题，再完成练习。小组讨论，并积极举手回答。 1、独立完成练习。 2、总结所学知识，谈谈自己的收获。 板书