【小学数学教学设计】第六单元教案设计.docVIP

瞿靖中心小学“精讲多练 当堂消化”数学教学模式教案 课题 认识千米 审核人 时间 课型 新授课 年级(班) 3 教师 备课 时间 学习内容 教学内容：P44~46 第一课时 学 习 目 标 1、? 在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。 2、? 在课前课后的实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。 重点 难点 让学生认识长度单位千米。建立1千米实际长度的概念。 教法学法 为学生提供探索活动材料，让学生自己去探索并发现1千米的实际长度。利用已有的生活经验，自主探究交流，发现1千米的实际长度。 教具学具 模 式呈 现 学 案（学生活动） 导 案（教师活动） 考案（修改） 课 前 预 （5分钟） 1、问：我们已经认识了哪些常用的长度单位？用你喜欢的方式表示1厘米、1分米、1米。 2.计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用“千米”做单位。介绍千米的符号学习千米的读法。 3.你在哪些地方见过或听说过千米？（出示图片），你知道每幅图的含义吗？ 学案 (自学)交流 1.填空：给下面的物体填上合适的长度单位 橡皮长4（? ） 学校跑道一圈长250（? ） 2问：为什么镇江到南京的铁路长度要用千米做单位？ 3.学生举例说明： 精 讲 多 练 （20分钟） 导 案（教师活动） 考案（修改） 点 拨 自 学 1.猜测：千米在生活中的应用比较广泛，那么1千米究竟有多长呢？猜一猜。 2.（1千米＝1000米，1千米里面有10个100米） 观察：请大家仔细观察测量公路长度的过程，吧你看到的记下来。 通过观看你知道了什么？ 交 流 解 惑 ⑴算一算⑵估一估⑶说一说⑷找一找 课前已经请大家到操场走了走，一圈大约走了多少步，大约用了多少分钟？你能估计出大约走多少步是1千米吗？走1千米大约要用多少分钟吗？ 你感觉1千米长吗？自由交流。 从学校到附近什么地方大约是1千米？你还能在生活中找出1千米吗？ 当 堂 消 化 (10分钟) 检测 (设计) 学生 总 结 通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努 教师反思 板书设计： 作业 设置 堂堂清 完成当堂的作业 新课预习 预习下一节课内容 瞿靖中心小学“精讲多练 当堂消化”数学教学模式教案 课题 练习二 审核人 时间 课型 新授课 年级(班) 三 年 级 教师 备课 时间 学习内容 P47~49第二课时 学 习 目 标 1、? 借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。 2、? 知道1吨＝1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。 3、? 在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。 重点 难点 认识质量单位—吨。 建立1吨实际质量的概念 教法学法 利用学生已有的生活经验，引导学生在活动中合作交流、探究发现。自主探索、小组合作、交流。 教具学具 答题卡、文具等 模 式呈 现 学 案（学生活动） 导 案（教师活动） 考案（修改） 课 前 预 （5分钟） 1.为了简便计算1000千克，我们把1000千克规定为1吨。吨也可以用英文字母“t”表示。 2.我们教室里的桌、椅、书本等，你认为用吨做单位合适吗？ 学案 (自学)交流 1.让学生说说自己的体重，请出4个体重大约25千克的同学站在一起。 2.算一算4个学生的体重大约是多少千克。再推算一下40个这样的同学大约重多少千克？ 3.学生独立思考；引导学生在小组内展开讨论；小组汇报讨论结果；问：在生活中，你见过哪些物体是用吨做单位的？学生举例。 精 讲 多 练 （20分钟） 导 案（教师活动） 考案（修改） 点 拨 自 学 1棵白菜重1千克，（? ）棵白菜重1吨。 ??????1袋大米重100千克，（? ）袋大米重1吨。 ??????1头奶牛重500千克，（? ）头奶牛重1吨。 ??????1桶油重200千克，（? ）桶油重1吨。 在括号里填上合适的单位名称：卡车载重4（? ）?????? 交 流 解 惑 练习，照样子填一填：1头猪重100千克，那么10头猪重1吨。 ??????? 一箱苹果重10千克；一副哑铃重5千克；一袋面粉重25千