【小学数学教学设计】第三单元乘法运算定律 第二课时 乘法分配律.docVIP

宏发圩中心小学2013年上期 四年级数学 导学案 班级 学生姓名： 组别： 第 17张 领导审阅批示： 课题 第三单元 乘法运算定律 第二课时 乘法分配律 授课日期 月 日 星期 第 节 课型 新授 主备教师 胡丹萍 参与教师 何建荣 廖林娇 学习准备 教师提供 教材、导学案等 学生提供 教材、草稿纸、笔、等 学习目标 1、理解和掌握乘法分配律的意义，培养分析、归纳的能力。 2、学会用字母表示乘法分配律。 3、区别乘法分配律与结合律的不同点。 重点 难点 理解和掌握乘法分配律的意义。 区别乘法分配律与结合律。 学 习 过 程 学 案 导案 自 主 学 习 合 作 探 究 知识链接 （1）根据乘法运算定律，在方框内填上适当的数。 12×3= ×12 125×13×8= × ×13 25×17×4=（ × ）× 13×4×25=13×（ × ） (2)以上四个算式分别运用了哪些运算定律？ 教学例3 一共有多少名同学参加了这次植树活动？ （1）观察教材第33页植树主题图，寻找解决问题的条件。 一共有 个小组，每个小组有 名同学。 （2）怎样计算一共有多少名同学？ 尝试列式： （3）小红和小军有不同的方法，他们分别是先算什么，再算什么？ 小军：（4＋2）×25 小红：4×25＋2×25 = = = = 答：一共有 名同学参加了这次植树活动。 （4）想一想：（4＋2）×25 4×25＋2×25 （5）仿照上面的例子，举出几个这样的等式。 （6）从上面的等式小红，你发现了什么？ （7）归纳总结 两个数的和与一个数相乘，可以先把他们与这个数分别 ，在 。这叫做 。 （8）用字母怎样表示乘法分配律呢？ （a＋b）×c = × ＋ × 想一想：a＋（b×c） = × ＋ × （9）乘法的分配律和结合律一样吗？ 复习回顾 小组讨论 指名汇报，师板书 小组讨论 小组讨论、比较，相互发表意见。 练 习 提 高 1、完成教材第36页“做一做” 2、完成教材第38页练习六第5题。 课堂巩固 课 后 延 伸 1、不计算，把得数相等的式子用线连起来。 59×29＋59×71 48×5-18×5 57×（20-18） （28＋72）×25 28×25＋71×25 57×20-57×18 （48-18）×5 59×（29＋71） 填一填。 134×4＋134×6= ×（ ＋ ） 4×a＋a×5=( ＋ )× 25×7×4=( × )× (45＋55)× × ＋ × 下面各题怎样简便就怎样算。 54×12＋46×12 75×5×2 25×8×4 15×（4＋10） 11×25×4 35×201 自我小结 自己对本节课表现的评价（在相应的表情下打） 课堂遵守纪律情况： 自主学习方面: 回答问题方面： 小组合作方面： 总结提高 41 40