【小学数学教学设计】第六单元小数的加法和减法22287.docVIP

第六单元 小数的加法和减法 第一课时：两位小数的加法和减法 学习内容：P95—97的例1和例2，练习十六的第1—3题。 学习目标： 1、掌握小数加减法的计算方法,正确的计算两位小数加减法。 2、培养计算能力。 3、培养学生细心检查的好习惯。 学习重难点： 正确计算两位小数加减法。 学习准备： P95的主题图，例1的主题图 导学过程： 一、知识链接 先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法 754+3826 2000-493 4582+876 323-132 小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。 二、预习学案 1、出示95页情景图，2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。 2、根据上面表格中的信息，你了解到了什么？ 3、你是怎样知道的，说说你的方法。 4、怎么计算，说说具体的计算过程。 5、小数加减法需要注意什么？ 三、导学案 1、讨论怎么计算53.40-49.80，说说具体的计算过程。 2、计算小数加减法需要注意什么？ 展示反馈： 1、小组代表汇报:（1）???小数点对齐;（2）从低位算起;（3）???得数的末尾有0，一般要把0去掉。 3、生活中有的时候小数末尾不需要把0去掉，你能举例说明吗？ 四、课堂检测 1、做P97的“做一做”。 2、做P98的第1题和第3题。 3、 培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？ 五、课堂小结 这节课你有什么收获？ 六、课堂作业 1、练习十六的第2题。 2、? 一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？ 七、课后反思 第二课时：小数加减法混合运算 学习内容：P100的例3，练习十七的第1—3题。 学习目标： 1、知道小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。 2、进一步培养计算能力。 学习重难点： 掌握小数加减法混合运算的计算方法。 学习准备： P100的主题图 导学过程： 知识链接 说说下面各题的运算顺序,再计算。 7325-714+146-89 10000-(981-326)+148 小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同 二、预习学案 出示100页例3情景图，思考：今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？ 合作探究: 1、小组讨论有几种方法可以解决问题。 2、分工合作，用不同的方法解决。 三、导学案 1、时你都用到了什么旧知识。 2、种方法解答这道题，那么那种方法要比较简单 3、计算这一题时，用到了哪些方法。 讨论：整数加法的运算顺序能不能在小数加法中使用？ 4、小数加减混合运算要注意那些问题。 展示反馈： 小组代表展示解答过程，分析讨论，补缺补差。 四、课堂检测 1、做练习十七的第1—3题。 2、开心演练 3.89+2.41+4.43 12.61+5.47-3.54 5.58+6.64-5.28 185.07-15.3+94.3-4.309 9.26-〔8.9-(3.96+1.3)〕 22.8+5.23-9.125+14.75 五、课堂小结 这节课你有什么收获？ 六、课堂作业 练习十七的第4、6题。 七、课后反思 第三课时：整数加法运算律推广到小数 学习内容：P104的例4，练习十八的第1——4题。 学习目标： 1、会将整数加减的运用运算定律或性质运用到小数加减中来，从而使计算简便。 2、进一步培养计算能力及对加减运用运算定律或性质的巩固。 学习重难点： 用加减法的运用运算定律或性质进行简算。 学习准备： P104的主题图。 导学过程： 一、知识链接 简算下面各题 36+125+75 48+85+52+15 460-176-124 预习学案 观察例4情景图，你都知到了哪些信息？班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4×50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？ 合作探究: 1、小组讨论有几种方法可以解决问题。 2、小组成员分工合作，用不同的方法解决。 三、导学案 说说解答时你都用到了什么旧知识。 　1、多种方法解答这道题，那么那种方法要比较简单。 2、在这一题中，用了加法的什么定律。 3、整数加法的运算定律能不能在小数加法中使用。 4、你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？ 四、课堂检测 1、根据运算定律在下面的□里填上适当的数。 3.69+2.58+1.47=3.69+（□+1.47）（2.3+4.7）+5.6=2.3+（□+□） 6.54+（9.7+a）=（6