【小学数学教学设计】第八单元教学设计.docVIP

第八单元教学设计 教学目标： 一、基础性目标： 1、认识63个生字，会写30个； 2、能正确、流利、有感情地朗读课文； 3、引导学生发现和运用形声字、会意字的规律 二、发展性目标： 1、培养学生多读课外书，在课外书中识字的习惯； 2、引导学生了解一些科学常识； 3、引导学生产生探索、发现科学的欲望； 教学内容分析： 第八单元是以科学知识为专题编写的。本组教学开始，就以谚语的形式向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣，然后，连续五篇课文，都是有关科学常识方面的内容，（如、地球的引力，新型火车，新型桥梁）。每篇文章都引人入胜，都能激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣。因此，在本组教学中，我们既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，创造性地自主学习生字，又要了解一些科学常识，引发他们主动留心身边的科学。对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。 本单元教学重点 1、识字与写字教学。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 本单元教学难点 运用形声字、会意字的规律创造性的自主学习生字。 解决措施与教法建议 本组教材以科学知识为专题编写，运用浅显的儿童化语言，采用生动形象的描写，介绍了工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面的科学常识。我们应该凭借教材激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣，通过对本组课文的朗读感悟，了解一些科学常识，引发孩子主动留心身边的科学。 课时安排 识字8 1课时 30《棉花姑娘》 2课时 31《地球爷爷的手》 2课时 32《兰兰过桥》 2课时 33《火车的故事》 2课时 35《小蝌蚪找妈妈》 2课时 语文园地八 3课时 识字 8 教材分析 《识字8》是人教版第二册第八单元的一篇识字课文。本课由五句谚语组成，不仅形象地介绍了一些简单的天文、气候等方面的知识，还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的语言形式，从而引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的知识。本课虽为谚语，但韵文味道很浓，各句虽然意思独立，但从韵脚来看全文一气贯通，体现了汉语言文字的韵律美,是一篇发展学生语言和思维的好课文。 1．认识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个生字； 2 3．了解一些科学常识，引发学生主动留心身边的科学，对科学产生探索、发现的欲望； 4．有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。 教学重难点： 能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美；引发学生主动留心身边科学的兴趣。 课前准备 搜集谚语课前可以写成纸条或写在黑板上，有条件的学校可用多媒体课件 教学时间：一课时（总第 课时） 教 学 设 计 反 思 一、导人新课 1.最近几天，你学会了哪些生字？是从哪儿学来的？（及时表扬学生多途径地积累生字） 2.今天，我们识字的课文将与科学有关。（随机出示课题，指名读） 3.课文告诉了我们哪些科学小知识呢？让我们赶快读读课文吧！ 1.自由读课文，想一想，你了解了哪些科学知识？ 2.全班交流 3.小结：科学知识真是无处不在啊！（教师过渡语：我们身边 想要更好了解这些科学知识，就需要我们好好地来读读课文了，请大家小声地读课文，要求：边读边把课文中的生字圈出来，多读几遍，读准字音，读通句子。 4.同桌互读互听。 5.指名分节读课文，随机正音，说说有什么好办法识记“初”，给“寒”字组组词。 6.读准了生字，再读课文，会更好。请小朋友们拿起书，大声读课文。觉得自己读得好的，用笔画个月亮，奖励自己。 １、学习第一句 “初三初四娥眉月，十五十六月团圆。” ⑴　师：刚才，有的小朋友奖给自己弯月亮，有的小朋友奖给自己圆月亮（教师板画），从课文中找一找，哪一句是写弯月亮？哪一句是写圆月亮？（随机出示：初三初四娥眉月，十五十六月团圆。） ① “娥眉月”是什么样的？读词语“娥眉月” Ａ、摸摸自己的眉毛，瞧，弯弯的眉毛下面还有一双明亮的大眼睛呢，指“目”你记住它了吗？“眉”还可以组哪些词？ Ｂ、出示：眉毛、眉头、眉心、愁眉苦脸、眉开眼笑 C、给“愁眉苦脸、眉开眼笑”做做动作。 ②　“月团圆”指的就是这个圆圆的月亮。每月十五、十六时候，月亮是圆圆的。 初步认识农历，朗读句子。 A、老师这里有一张月历，你能把“娥眉月”和“圆圆月”画到相应的日子里吗？（指名说） B、原来初三、初四、十五、十六藏在这里呀！你真了不起！ C、让我们再来读读这两句话吧！（指名读——齐读） 2.学