如何培养农村留守学生的数学学习兴趣.pdfVIP

中 学 、 ＼ 如何培养农村留守学生的数学 曩受 、 、 1lr 农村学校大多地处偏远，学生基本上都是一些来自农 效的。当学生注意力不够集中时。应采取易于引起学生兴 村的孩子，这些学生中许多从小就不在父母身边。有接近 趣的教学手段，最为科学的安排是一节课中能设计一个或 一 半学生家长都外出打工，还有相当一部分或是父亲在 若干个能激发学生求知欲高潮的阶段，使学生一直处在研 外，或是母亲在外，孩子们就寄养在公婆、外公外婆家，或 究、分析、探讨问题的兴奋之中。改进课堂教学。做大量适 是亲戚家，管理跟不上，更谈不上家庭教育了，许多从小就 合学生心理发展的小实验，多参加一些课外恬动。激发学 学 宠惯了，行为习惯尚未形成，自立、自理能力差，学习能力 生的学习兴趣。在教学过程中合理穿插运用不同的教学手 不强，特别是数学能力特别差，同前十年相比，不可同日而 段，激发学生的学习兴趣。使学生一直保持在最佳状态下 习 语，学校教育相对滞后，这就对从事农村基础教育的工作 学习。 106 者来说面临着许多困难。如何关注农村留守学生、培养对 八 敏 (3)收获的乐趣，可以强化学生学习的兴趣。学生认识 数学学习的兴趣、情感．下面就这个问题提出一些粗浅的 的提高，困难的克服，最终要使他们能看到自己付出劳动 看法。供同仁们参考。 后所取得的成绩，感受到收获的乐趣。初中学生情绪不稳 趣 (1)以人为本，热爱学生，尊重、理解学生、关心爱护学 定，一次考试的失败也会使他们的学习热情一落千丈。因 生，是教师正确处理与学生之问关系的准则。热爱学生，是 此教师在教学过程中，要因人而异，针对不同层次的学生 教师全部职业活动中最宝贵的一种情感。没有对学生的 提出不同的要求因人而异。使基础好的学生有奋斗目标． 爱，也就不可能有真正成功的教育。爱是打开心扉的钥匙。 基础差的学生看到希望。在考试时，不能出偏题、怪题为难 要把真挚的爱融在整个教学过程之中．不仅要爱那些好学 学生，使多数学生在原有的基础上能有所提高，并使他们 生，更要爱那些有缺点的学生，要让每一个学生都从教师 体会到收获的乐趣。对成绩不理想的学生要认真分析试 这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加 卷，当面讲解，肯定成绩，指出问题。使他们不至丧失信心。 自爱、自尊、自强和自信。学生善于观察与思考．对教师的 实践证明，学习兴趣的确为学生的学习活动提供了强有力 一 言一行．都在观察并做出相应的评价和反馈。如果他们 的推动力，使学生取得了好成绩。这种结果又反过来强化 切实地感到老师是在诚心诚意地爱护 自己，关心自己，帮 了学习兴趣，使它产生更大的效能，为学习提供更强的推 助自己，他们就会很自然地对教师产生欢迎的倾向，喜欢 动力量。 接近你．并心悦诚服地接受教师的教育和指导。所以。具有 (4)培养学生的积极感，提高教学效果。心理学认为， 爱心。是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱 情感具有动力功能，它可分为增力功能与减力功能。增力 之愈深．教育效果愈好。 功能指的是积极的情感，如良好的心境、饱满的热情，能够 (2)爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”初中生好奇 驱使人积极地行动。可以提高学习的效率。而减力功能是 心强，而好奇心又是激励人们探索知识的源动力，是促使 指消极的、悲观的情感．它能促使人消极地行动、降低学习 学生主动学习的内在动力。在教学过程中要时时注意学生 效率。学生高高兴兴地学和愁眉苦脸地学，其效果大不相 的好奇心。激发他们的学习兴趣．引导学生以积极的态度 同，积极的情绪是加速思维进程的催化剂。针对情感在学 学习。如何才能让学生对这门课产生良好的印象