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课题与
教学内容 教科书第6页除数是整十的除法 课时
安排 1课时 教学目标 知识技能
1、了解列表法,会计算简单的几百几十除以整十数的除法。
2、学会用乘法口诀进行除法口算。
3、培养类推迁移的能力和抽象概括的能力。
过程方法
经历自主探索几百几十除以整十数的口算方法的过程,在自主探索、交流个性化算法的过程中,体验算法多样化。
态度情感
养成认真计算的良好学习习惯。 教学札记
教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 一、创设情境
1、20、50、120、150分别是几个十?
2、口算,说说你是怎样计算的:
60÷2 80÷4 90÷3 120÷6
二、探究体验
1、出示例1
(1)要往灾区运送250袋大米,每辆车能装50袋,需要几辆车能一次运完?
(2)引导学生独立列式
(3)引导学生探索计算方法。
2、
练一练:
A、、80÷48= 90÷30=
120÷20= 280÷40=
B、有120面彩旗。每班30面。能提什么问题?
怎么计算?
提问:计算这道题时怎样想?
学生口答结果,并说想法
学生在练习本上列式
250÷50=
小组内同学讨论。
全班汇报交流想法:
方法一:想50×5=250,所以250÷50 =5
方法二:25÷5=5,所以250÷50 =5
学生提问题
可以分给几个班?
1、学生独立列式
120÷30
2、交流想法
A、120里面有4个30,商4
也可以练习几个乘法口算题和几个最大能填几的题目比如:
30×( )200
40×( )260
帮助学生更好地形成数的概念 预设教学路径 备择方案
3、
课堂小结:口算整十数除商是一位数的口算,可从除法意义上想得结果,也可用乘法去想,算后要验算一下,必免出现120÷30=40的情况,验算时可以用乘法来验算:30×40=1200
三、实践应用
1、口算下面各题
4÷2 6÷3 36÷6 42÷7
40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 80÷20
80÷40 450÷50 360÷90 810÷90
四、布置作业:
练一练 1、2、3、4、题
B、4个30是120,商4
C、120是12个10,30是3个10,120个10除以3
个10,商4。
学生在练习本上独立完成后全班订正
这个问题也可以用书本上的练一练来代替,我是自己随意编的一道题,认为它比较容易理解,可根据自己学生的情况而定。
也可以用采开火车的方法直接口答。
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