【小学数学教学设计】冀教版四年级数学上册《6页口算除法》板块备课.docVIP

课题与 教学内容 教科书第6页除数是整十的除法 课时 安排 1课时 教学目标 知识技能 1、了解列表法，会计算简单的几百几十除以整十数的除法。 2、学会用乘法口诀进行除法口算。 3、培养类推迁移的能力和抽象概括的能力。 过程方法 经历自主探索几百几十除以整十数的口算方法的过程，在自主探索、交流个性化算法的过程中，体验算法多样化。 态度情感 养成认真计算的良好学习习惯。 教学札记 　 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 一、创设情境 1、20、50、120、150分别是几个十？ 2、口算，说说你是怎样计算的： 60÷2 80÷4 90÷3 120÷6 二、探究体验 1、出示例1 （1）要往灾区运送250袋大米，每辆车能装50袋，需要几辆车能一次运完？ （2）引导学生独立列式 （3）引导学生探索计算方法。 2、 练一练： A、、80÷48= 90÷30= 120÷20= 280÷40= B、有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？ 怎么计算？ 提问：计算这道题时怎样想？ 学生口答结果，并说想法 学生在练习本上列式 250÷50= 小组内同学讨论。 全班汇报交流想法： 方法一：想50×5=250，所以250÷50 =5 方法二：25÷5=5，所以250÷50 =5 学生提问题 可以分给几个班？ 1、学生独立列式 120÷30 2、交流想法 A、120里面有4个30，商4 也可以练习几个乘法口算题和几个最大能填几的题目比如： 30×（ ）200 40×( )260 帮助学生更好地形成数的概念 预设教学路径 备择方案 3、 课堂小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得结果，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200 三、实践应用 1、口算下面各题 4÷2 6÷3 36÷6 42÷7 40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 80÷20 80÷40 450÷50 360÷90 810÷90 四、布置作业： 练一练 1、2、3、4、题 B、4个30是120，商4 C、120是12个10，30是3个10，120个10除以3 个10，商4。 学生在练习本上独立完成后全班订正 这个问题也可以用书本上的练一练来代替，我是自己随意编的一道题，认为它比较容易理解，可根据自己学生的情况而定。 也可以用采开火车的方法直接口答。