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课题与
教学内容 教科书第6页除数是整十的除法 课时
安排 1课时 教学目标 知识技能
1、了解列表法，会计算简单的几百几十除以整十数的除法。
2、学会用乘法口诀进行除法口算。
3、培养类推迁移的能力和抽象概括的能力。
过程方法
经历自主探索几百几十除以整十数的口算方法的过程，在自主探索、交流个性化算法的过程中，体验算法多样化。
态度情感
养成认真计算的良好学习习惯。 教学札记
教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 一、创设情境
1、20、50、120、150分别是几个十？
2、口算，说说你是怎样计算的：
60÷2 80÷4 90÷3 120÷6
二、探究体验
1、出示例1
（1）要往灾区运送250袋大米，每辆车能装50袋，需要几辆车能一次运完？
（2）引导学生独立列式
（3）引导学生探索计算方法。
2、
练一练：
A、、80÷48= 90÷30=
120÷20= 280÷40=
B、有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？
怎么计算？
提问：计算这道题时怎样想？
学生口答结果，并说想法
学生在练习本上列式
250÷50=
小组内同学讨论。
全班汇报交流想法：
方法一：想50×5=250，所以250÷50 =5
方法二：25÷5=5，所以250÷50 =5
学生提问题
可以分给几个班？
1、学生独立列式
120÷30
2、交流想法
A、120里面有4个30，商4
也可以练习几个乘法口算题和几个最大能填几的题目比如：
30×（ ）200
40×( )260
帮助学生更好地形成数的概念 预设教学路径 备择方案
3、
课堂小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得结果，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200
三、实践应用
1、口算下面各题
4÷2 6÷3 36÷6 42÷7
40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 80÷20
80÷40 450÷50 360÷90 810÷90
四、布置作业：
练一练 1、2、3、4、题
B、4个30是120，商4
C、120是12个10，30是3个10，120个10除以3
个10，商4。
学生在练习本上独立完成后全班订正
这个问题也可以用书本上的练一练来代替，我是自己随意编的一道题，认为它比较容易理解，可根据自己学生的情况而定。
也可以用采开火车的方法直接口答。
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