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重庆市贫困地区农村初中生品德发展 问题分析及对策研究 ——以奉节县农村初中为个案 教育经济与管理专业研究生：易高峰 指导教师：易连云教授 中文摘要 本研究运用个案研究、问卷调查、深度访谈等研究方法．对重庆市贫困地区868名在校 农村初中生的品德发展现状进行调查．分析其存在的问题及其原因。 本研究得出以下基本结论：一、重庆市贫困地区农村初中生品德发展的总体情况：其品 德发展总体情况较好。但突出的问题为自主性、法纪意识和进取精神欠缺。其品德发展在性 别上差异不显著，在年级上差异显著。二、家庭德育方面情况：该地区家庭结构对学生的品 德发展有显著性影响，其中留守儿童品德发展问题最为突出。其原因为，一方面失范的父母 教养方式影响着学生品德的发展。另一方面，留守儿童家庭德育的缺位，造成其品德发展异 化；三、学校德育方面情况：1．学校德育师资质量低；2．教师、学生对德育新教材不适应： 3．学校德育方法单一，并以惩罚手段为主；4．学校德育缺乏长效机制。其原因为学校德育的 错位．具体表现为：1，学校德育价值的错位～功利主义迷惑下学生主体性的迷失与实现主体 性愿望之矛盾；其二、学校德育目标的错位～德育目标的统一性、单一性与其灵活性、丰富 性的需求之矛盾；其三、学校德育内容的错位一德育内容与生活的脱节与学生渴求德育向生 活世界回归之矛盾。四、社会德育缺乏引导。影响学生的品德发展。五、家庭、学校、社区 德育相互脱节，未能形成整体育德能力。 由此，本研究提出了重庆市贫困地区农村初中生品德发展的建议与对策：一、家庭德育 方面：实施温暖、民主的父母教养方式、关爱留守儿童品德发展和建构学习型家庭的策略： 二、学校德育方面：提倡回归生活世界的德育理念，并根据重庆市贫困地区农村初中的特点， 就回归生活世界的德育的两个突出问题．即师资队伍建设和开发德育课程资源提出具体建议： 三、通过建立学生“个人档案”、“成长记录袋”的方式开展家校合作，以及发挥农村社区 德育平台的作用，并通过建立“三位一体”的德育机构、“三位一体”的德育渠道和“三位 一体”的德育评价模式，力求从整体上构建学校、家庭、社区“三位一体”的德育网络体系。 关键词：品德发展德育重庆市贫困地区初中生 the oftheJunior on PmblemsandCountermeasures study MiddleSchoolStudeⅡts’MoralCharacter in DeVelopment the Areain PoVer锣-StrickenChongqiⅡg in ～CaseStudiesofJuniorMiddleSchools County Fen鲥ie Author：YiGaofeng Yi Thtor：ProCLianvun Abstract Inordertole帅thcconditionofstl工den博momIcharacter 868 development，weinVestigatesubjects (students to3 middleschoolsfrom in fmmjuniorlin也ejuniof pov哪-s试ck％Ⅲeacho嘲ing)wIm thecase interview龃dOtherreSearchmetllods． studyquesti