【创新设计】2013-2014高中生物 第1单元2章末整合精品课件 中图版必修2.pptVIP

章 末 整 合 二倍体、多倍体、单倍体的比较 二倍体 多倍体 单倍体 概念 体细胞中含2个染色体组的个体 体细胞中含3个或3个以上染色体组的个体 体细胞中含本物种配子染色体数的个体 染色 体组 2个 3个或3个以上 1至多个 发育 起点 受精卵 受精卵 配　子 自然 成因 正常有性生殖 未减数的配子受精；合子染色体数目加倍 单性生殖(孤雌生殖或孤雄生殖) 植物 特点 正　常 果实、种子较大，生长发育延迟，结实率低 植株弱小，高度不育 举例 几乎全部动物、过半数高等植物 香蕉、普通小麦 玉米、小麦的单倍体 【对应训练1】 下列关于单倍体、二倍体、多倍体的叙述中，不正确的是 (　　)。 A．一个染色体组中不含同源染色体 B．由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有两个染色体组的 叫二倍体 C．含一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不一定含一个染 色体组 D．人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子 或幼苗 解析　一个染色体组是一组非同源染色体，所以不含同源染色体。如果是马铃薯(四倍体)配子形成的单倍体就有两个染色体组。人工诱导多倍体还可以使用低温诱导的方法进行。 答案　D 染色体结构变异的类型 类型 遗传效应 图　解 实　例 缺 失 缺失片段越大，对个体影响越大。轻则影响个体生活力，重则死亡 猫叫综合征 重 复 引起的遗传效应比缺失小，重复部分太大会影响个体生活力 果蝇的棒状眼 倒 位 形成配子大多异常，从而影响个体生育 － 易 位 产生部分异常配子，使配子的育性降低或产生有遗传病的后代 人慢性粒细胞 白血病 【对应训练2】 已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、d、e五个基因，如下图列出的若干种变化中，不属于染色体结构发生变化的是 (　　)。 解析　染色体结构变异是由染色体结构的改变引起的，其类型包括4种：缺失、重复、倒位、易位。从图上分析，A选项是缺失d、e基因；B选项重复了C基因；C选项是d、e基因倒位；D选项是C基因变成c基因，可能是基因突变或交叉互换导致的。 答案　D (1)单倍体与二倍体、多倍体是两个概念系统，主要区别在于是由什么发育而来的，单倍体的概念与染色体组数无关。单倍体一般含一个染色体组(二倍体生物产生的单倍体)，也可以含两个、三个甚至更多个染色体组，如普通小麦产生的单倍体，就有三个染色体组。 (2)二倍体、多倍体与染色体组数直接相关，由受精卵发育而来，体细胞含有两个染色体组的个体叫二倍体，含有三个或三个以上的叫多倍体。 单倍体与二倍体、多倍体的判定 【例1】 下列有关单倍体的叙述中，错误的是 (　　)。 A.二倍体植物未经受精的卵细胞发育成的植株，一定是单倍体 B.体细胞含有两个染色体组的生物体，也可能是单倍体 C.由生物的精子或卵细胞发育成的个体一定都是单倍体 D.含有奇数染色体组的个体一定是单倍体 解析　单倍体是由配子发育而来的个体，与细胞中染色体组数目无关，如由四倍体生物的配子形成的单倍体，其体细胞中就有两个染色体组。含奇数染色体组的个体不一定是单倍体，如三倍体无子西瓜是由含一个染色体组和两个染色体组的配子结合形成的新个体。 答案　D 无子西瓜和无子番茄虽然都是无子果实，但培育原理却不相同。 (1)无子番茄是用一定浓度的人工合成的生长素来处理没有受粉的番茄花蕾，由子房发育成果实，但没有种子。 (2)无子西瓜是由于三倍体植株在减数分裂中同源染色体联会紊乱，因而不能形成正常的生殖细胞，当然就不会有种子。用二倍体西瓜成熟花粉授粉的目的是刺激子房发育成果实，并不是受精作用。 无子西瓜和无子番茄的培育原理的区别 解析　①过程是用秋水仙素处理幼苗，可使染色体数目加倍获得四倍体幼苗。②过程的传粉是四倍体和二倍体杂交得到三倍体西瓜种子。③过程能正常减数分裂形成配子，得三倍体种子。④过程的传粉是为了提供生长素刺激子房发育成无子果实。 答案　C 【例1】 (江苏)在细胞分裂过程中出现了甲、乙两种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是 (　　) ①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性 ②乙图中出现的这种变异属于染色体变异 ③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中 ④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验 A.①②③　　B．②③④　　C．①②④　　D．①③④ 解析　本题考查染色体变异。甲图中发生的是染色体变异，染色体中某一片段位置颠倒，属于结构的变异；乙图中在着丝粒分裂时，两条姐妹染色单体移向了同一极，使子细胞中染色体多了一条，也属于染色体变异。染色体可以从显微镜中观察到，因此选C。甲、乙图可以在减数分裂也可以在有丝分裂中出现。 答案　C 考情分析　染色体变