2014-2015学年高二数学素材：《圆锥曲线与方程》(苏教版选修2-1).docVIP

巧用统一定义 妙定点的坐标 　　在圆锥曲线中有这样两类问题：一类是已知圆锥曲线内一点A，在曲线上求一点P，使最小；另一类是已知圆锥曲线外一点B，在曲线上求一点P，使最大（其中e为离心率，F为焦点，d为P点到相应准线的距离）．对这两类问题的解决都是巧借圆锥曲线的统一定义（即平面上到一定点的距离与到一定直线的距离之比为定值e的轨迹是：当时是椭圆；当时是抛物线；当时是双曲线）而实现的．下面以椭圆为例解析． 　　例1　椭圆的右焦点为F，设，P为椭圆上的一个动点，若最小，求P点的坐标． 　　解析：如图1所示，由椭圆知．故椭圆的离心率为．椭圆的右准线为，过作，垂足为，则由圆锥曲线的统一定义得，∴． 当三点共线且垂直于准线时，最小，此时点的纵坐标为1，代入椭圆方程得．由图示知．故所求的点的坐标为． 　　例2　椭圆的右焦点为，右准线为，设，为椭圆上的一个动点，且，垂足为点，若最小，求点的坐标． 　　解析：如图2所示，由椭圆知，，∴椭圆的离心率，则由圆锥曲线的统一定义得，∴，∵点在椭圆的外部，∴当三点共线时，最小．此时的点即为直线与椭圆的一个交点，而直线方程为，则由及题意得故所求的点的坐标为． 圆锥曲线复习点滴 一、椭圆、双曲线与抛物线中的重点内容（表格内容请同学们补充完整） 椭圆 双曲线 抛物线 定义 ①， ， ② ①， ， ②， 到定点的距离等于到定直线的距离（定点不在定直线上），即 标准 方程 ，， ， 图形 焦点 顶点 范围 位于直线的两侧 准线 渐近线 不存在 不存在 不存在 焦距 只有一个焦点故无焦距 轴 对称轴：轴与轴； 实轴长、虚轴长分别为 中心 非中心对称曲线，故 无中心 离心率 　　二、复习建议 　　1．努力使知识系统化、条理化，注意知识的发生发展过程以及知识的层次性和它们之间的内在联系． 　　2．注意领会培养、强化提高解析几何内容渗透出的数学思想和方法．比如：等价转化、函数与方程、数形结合、分类讨论等数学思想；以及坐标法、定义法、整体处理法、配方法、换元法、待定系数法、参数法等数学方法，但凡高中数学中有的思想和方法，解析几何全有，可以说：解析几何是不折不扣的数学思想和方法的集中营，这也是高中阶段学习解析几何的真谛． 　　3．注意训练通法，养成良好的思考问题和选择解题途径和方向的习惯．虽然有不少解析几何题有一定的“技巧”，但那些都不能算作解析几何的主流，上面所列出的思想和方法才是攻克解析几何题的主力军，熟练应用它们来解题不是“技巧”，而是“技能”． 　　4．注重解析几何专题的复习，借此把解析几何的复习引向深入．其中有三类专题应该高度重视：其一是解析几何与其它内容的交叉、融合和渗透，比如：解析几何中的函数问题、不等式问题、数列问题、三角问题等；其二是方法与思路类，比如：设而不求整体代换法、向量法、定义法、参数方程法等；其三是常见问题类，比如：弦长、面积、最值、定值、范围、对称、轨迹等等． 圆锥曲线中的数学思想 　　《圆锥曲线与方程》一章蕴含了许多数学思想，同学们在掌握其基础知识的同时，还应注意数学思想的提炼、总结．下面举例介绍，以供同学们参考． 　　一、函数与方程思想 　　在解析几何里，有不少问题中某些元素处于运动变化之中，存在着相互联系、相互制约的量，它们之间往往构成函数关系，从而可用函数的思想方法来解决；对于直线和曲线、曲线和曲线的位置关系问题，常常转化为方程问题，用方程的理论加以解决． 　　例1　直线 和双曲线的左支交于两点，直线过点和线段的中点，求直线在y轴上的截距b的取值范围． 　　解：由（）消去y，得 　　，① 　　∵直线m与双曲线的左支有两个交点， 　　∴方程①有两个不相等的负实数根． 　　∴解得． 　　设，则 　　设与y轴交于，由三点共线，不难得出，． 　　设， 　　∴在上为减函数，且， 　　∴或， 　　∴或，即在y轴上的截距的取值范围为． 　　二、分类讨论思想 　　分类讨论能使我们全面考虑问题，使解题过程缜密、严谨，分类讨论要注意做到有根据、不重复、不遗漏． 　　例2　当m变化时，讨论方程表示曲线的形状． 　　解：（1）当时，方程表示焦点在y轴上的双曲线：． 　　（2）当时，方程表示两条平行于x轴的直线：． 　　（3）当时，方程表示焦点在x轴上的椭圆：． 　　（4）当时，方程表示圆：． 　　（5）当时，方程表示焦点在y轴上的椭圆：． 　　（6）当时，方程表示两条平行于y轴的直线：． 　　（7）当时，方程表示焦点在x轴上的双曲线：． 　　三、整体思想 　　整体思想是指从问题的整体结构出发，实施整体变形，整体运算的思想．注意这种思想的灵活应用，常可使许多常规解法比较麻烦的问题得到非常