2015届高三数学课件：2.6《距离的计算》（北师大选修2-1）.pptVIP

距离的计算 一、空间距离概念 1.点与它在平面上的射影间的距离叫做该点到这个平面的距离. 2.直线与平面平行，那么直线上任一点到平面的距离叫做这条直线与平面的距离. 3.两个平面平行，它们的公垂线段的长度叫做这两个平面的距离. 4.两条异面直线的公垂线段的长度叫做这两条异面直线的距离. 二、借助向量求距离 （1）点面距离的向量公式 平面α的法向量为n，点P是平面α外一点，点M为平面α内任意一点，则点P到平面α的距离d就是 在向量n方向射影的绝对值，即d= . （2）线面、面面距离的向量公式 平面α∥直线l，平面α的法向量为n，点M∈α、P∈l，平面α与直线l间的距离d就 是 在向量n方向射影的绝对值，即 d=. 平面α∥β，平面α的法向量为n，点M∈α、P∈β，平面α与平面β的距离d就 是 在向量n方向射影的绝对值，即 d=. 二、借助向量求距离 （3）异面直线的距离的向量公式 设向量n与两异面直线a、b都垂直，M∈a、P∈b，则两异面直线a、b间的距离d就是 在向量n方向射影的绝对值，即 d=. 二、借助向量求距离 【例1】 设A（2，3，1），B（4，1，2），C（6，3，７），D（－５，－4，8），求D到平面ABC的距离. 三、典例剖析 例2.在棱长为a的正方体ABCD—A1B1C1D1中，M是AA1的中点，则点A1到平面MBD的距离是 A. a B. a C. a D. a D 三、典例剖析 【例3】 如图，在棱长为a的正方体ABCD—A1B1C1D1中，M、O、O1分别是A1B、AC、A1C1的中点，且OH⊥O1B，垂足为H. （1）求证：MO∥平面BB1C1C； （2）分别求MO与OH的长； （3）MO与OH是否为异面直线A1B与AC的公垂线?为什么?求这两条异面直线间的距离. 三、典例剖析 三、典例剖析 【例4】 如图所求，已知四边形ABCD、EADM和MDCF都是边长为a的正方形，点P、Q分别是ED和AC的中点. 求：（1）与所成的角； （2）P点到平面EFB的距离； （3）异面直线PM与FQ的距离. 【例4】如图，已知二面角?-l -?的大小为1200，点A??， B??，AC?l 于点C，BD?l 于点D，且AC=CD=DB=1.求：（1）A、B两点间的距离； （2）AB与CD所成角的大小； （3）AB与CD的距离. A B C D ? ? l 三、典例剖析 1、 如图，已知二面角α—PQ—β为60°，点A和点B分别在平面α和平面β内，点C在棱PQ上，∠ACP=∠BCP=30°，CA=CB=a. （1）求证：AB⊥PQ； （2）求点B到平面α的距离； （3）设R是线段CA上的一点，直线BR与平面α所成的角为45°，求线段CR的长度. 巩固训练、 2.如图所示，在棱长为a的正方体ABCD—A1B1C1D1中，求异面直线BC1与D1D，BC1与DC间的距离. 巩固训练、 【解题回顾】由构造异面直线的公垂线段求异面直线的距离，是高考所要求的.其构造途径一般有两条：一是在已知几何体中的现成线段中寻找；二是过其中一条上一点作出另一条的相交垂线段. 3. 已知AB是异面直线a、b的公垂线段，AB=2，a、b成30°角，在直线a上取一点P，使PA=4，求P到直线b的距离. 巩固训练、 【解题回顾】(1)本题关键是怎样添作辅助平面和辅助 线.解法类似于课本例题. (2)运用面面垂直性质和三垂线定理得到所求距离，再 通过解直角三角形求出距离. 3.在棱长为1的正方体 中， (1)求点A到平面 的距离； (2)求点 到平面 的距离； (3)求平面 与平面 的 距离； (4)求直线AB与平面 的距离. 【解题回顾】(1)求距离的一般步骤是：一作，二证，三计算.即先作出表示距离的线段，再证明它就是要求的距离，然后再计算，其中第二步的证明易被忽视，应引起重视. (2)求距离问题体现了化归与转化的思想，一般情况下需要转化为解三角形. 1. 距离离不开垂直，因此求距离问题的过程实质上是论证线面关系(平面与垂直)与解三角形的过程，值得注意的是，“作、证、算、答”是立体几何计算题不可缺少的步骤，尤其是证明那一步. 误解分析