江苏省江阴市长泾中学2015届高考化学（一轮复习）教学论文：先行组织者策略在有机化学教学中的应用初探任荷.docVIP

摘要：新课程改革要求教师抛弃旧的教学观念，转变传统的灌输式教学，促进学生更有意义的学习。高中教师在有机化学的教学中运用先行组织者策略，可以有效解决学生学习有机化学知识的困难。 关键词：先行组织者策略?? 有机化学教学?? 1．问题的提出 高中阶段的有机化学知识与学生的生活实际紧密联系，教学内容容易激发学生的求知欲，但是有机化学这部分知识比较零碎，繁杂。高二学生刚刚接触有机化学，往往会遇到各种各样的困难：比如，有机物的种类迄今为止已经超过了3000万种，物质繁多不易记忆。又如在结构方面除了分子式，还有电子式、结构式、结构简式、分子的立体构型、同分异构体等多种类型，学生往往不能正确书写有机物的结构简式，或是少写或多写了氢原子的数目，或是官能团书写错误：如将醛基写成—COH或CHO—，将羟基写成OH，或是酯类物质的结构书写容易出错：如将甲酸乙酯写出CHOOCH或HCOOCH，书写同分异构体的结构简式时，往往考虑不全面，常出现漏写或重写等情况。若是稍有难度的有机推断题学生就无从下手，有时考虑不全面，有时不能理解题目给出的信息或隐含的信息。这些无疑打击了学生学习有机化学的信心。另外有机化学部分与无机部分的内容两者虽有些联系，但联系不是很大，而且两者存在较大的区别：1.有机化学通常用结构简式来表示物质，而无机化学只用到化学式，两者表示方法不同 。2.有机化学比无机化学更突出性质与结构的关系。3.有机化学更突出物质的空间构型，需要丰富的空间想象能力等等。以上区别使学生初学有机化学时，感到一时难以适应，不知如何进行学习，这种不适应如果一时不能调整过来，对学生的后续学习会产生较大的影响。有机化学更突出物质的空间结构，需要学生有较强的空间想象能力。有机反应比无机反应复杂且副反应多，在书写化学方程式的时候也比无机反应复杂许多。学生往往在学习这块知识的时候感到力不从心，容易学过就忘，或是相互混淆，导致学习效率低下。在有机化学知识的教学中应用先行组织者策略，就可以有效解决这个问题。 2．先行组织者的有关概念 奥苏贝尔认为，能促进有意义学习的发生和保持的最有效策略，是利用适当的引导性材料对当前所学新内容加以定向与引导。这类引导性材料与当前所学新内容（新概念、新命题、新知识）之间在包容性、概括性和抽象性等方面应符合认知同化理论要求，即便于建立新、旧知识之间的联系，从而能对新学习内容起固定、吸收作用。这种引导性材料就称为“组织者”。由于这种组织者通常是在介绍当前学习内容之前，用语言文字表述或用适当媒体呈现出来，目的是通过它们的先行表述或呈现帮助学习者确立有意义学习的心向，所以又被称为“先行组织者”。 先行组织者策略是指利用先行组织者来进行教学活动的一种方式、方法、手段或措施。在教学中，教师在呈现教学内容之前，给学习者提供一个与原有知识联系起来的“固定点”的引导性材料，在学生能够有意义学习新材料之前，在他们“已经知道”的与“需要知道”的知识之间架设起桥梁。新知识就能被同化到个体的认知结构中，使认知结构发生变化。 3．先行组织者策略在有机化学教学中的应用初探 ?(1)先行组织者策略能有效激活学生已有的知识，提高学生学习的兴趣，促进有效学习，解决有机化学学习中的一些困难。 例如教师在苏教版选修《有机化学基础》专题3第一单元《脂肪烃》的新课引入时采用图片的方式展示植物中含有的一些烯烃并作简单的介绍，使学生感受到脂肪烃在生活中随意可见，增加了学生对脂肪烃的亲切感。这样实施先行组织者策略就为学生的学习做好了认知与情感上的准备，从而提高学生在自主学习、合作、讨论、探究等多种学习方式中的学习效果，提高学生学习有机化学的兴趣与热情。又如在进行《芳香烃的来源与石油化学工业》的新授课中播放我国石油化学工业的基本情况的视频，让学生感受到化学的魅力无穷，激发学生学好化学报效祖国的伟大理想，势必增添了学习化学的热情与兴趣，提高了学习有机化学的有效性。 (2)先行组织者策略的引入，能有效地促进学生从死记硬背的机械学习向多种学习方式的转变，完善学生的学习策略。 学生在学习苏教版《有机化学基础》之前已经在化学必修２中已经学习了相关内容，对于有机物质并不陌生，但是也已经记忆不深。所以教师应把握好这一深入学习有机化学的契机，在新授课中多多联系学生原有的知识，让学生温故知新，促使学生把原有的机械学习模式彻底改变成侧重理解的理科思维模式。例如在讲《醇的性质与应用》这方面的内容时，教师联系化学必修2中的《乙醇》的相关知识作铺垫，特别是活动探究乙醇与钠的反应，让学生在合作探究的基础上回忆原有知识，然后由醇的知识自然而然引出醚和酚相关性质，得出相关结论。学生的知识在温故的基础上加以拓展与延伸，这样的先行组织者策略就可以让学生自然而然地掌握新的知识，达到温故而知新。又如专题5《生命活动的物质基础》这方面的