《说数》说课课件VIP

一、说 教 材 二、说 教 法 三、说 学 法 四、说教学过程 五、说教学评价 引趣激疑，导入新课 我们很多人都有一种偏见，认为数太抽象，太枯燥。其实数并不抽象，它跟我们的生活息息相关，小到日常生活中的柴米油盐，大至国家的经济发展；它也并不枯燥，从一直伴我们成长的儿歌就可以发现这一点。（播放儿歌《数青蛙》） 数其实很有趣，很美。那么数究竟是怎么来的？数又是如何发展的？数还有什么新东西等待我们去发现呢？今天我们就来学习一篇准确严谨、情致盎然的科学小品文——《说数》。 新课程的评价倡导“以人为本”的发展性评价，在教学中教师要观察学生是否主动参与教学活动、是否独立思考、是否乐于与同伴交流，是否能用语言表达自己的思维过程等，并对一些学生进行适当及时的激励性语言评价。 数字诗句： 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 一去二三里，?烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。 一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片十一片，飞入芦花皆不见。 2、猜一猜。 下面是则真实故事，乾隆五十年举行“千叟宴”，有3900多位老人参加，其中最老的一位多大年纪？现有一幅数学对联请你猜一猜：“花甲重逢，还加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。” 思 意 碘 有 日本是大核民族 大家都知道这副对联是针对日本核事故，我国民众抢盐的事件写的，为什么会出现这种现象呢？我看关键是我国民众缺乏科学知识，请同学们网上搜集资料，以《碘盐防核辐射不靠谱》为题写一篇科学小品。 中国乃盐荒子孙 * * * 沈致远 1、教学内容分析： 《说数》选自粤教版必修3第二单元，本单元属于科学小品文，其目标在于培养学生阅读科学小品文的能力，让学生掌握把抽象的内容介绍得具体生动的技巧，从科学中吸取智慧与力量，同时培养学生严谨求实的科学态度和勇于探索创新的科学精神。本单元围绕“科学改变世界和人类”这一主题，选编了五篇科学小品文，本文是第一篇。它通过数学的发展历程展示了科学智慧在开拓人类知识领域方面的巨大作用，采用多种手法说明事理，层进式结构，思路清晰，层次细密，语言生动活泼，幽默风趣。 2、教学目标 （1）知识目标：掌握文中重要字词，了解数的发展，把握科学小品之准确性、生动性特征。 　　（2）能力目标：学习课文把抽象的内容说明得具体生动的技巧。 　　（3）情感目标：感受数的美，认识科学精神之严谨求实、探索创新。 3、教学的重点和难点 教学重点： 对文本内容的整体感知，了解数的发展，感受数的美。 教学难点： 学习把抽象的内容说明得具体生动的技巧。 4、教学的准备 （1）、制作多媒体课件。 （2）、布置预习：以学习小组为单位，查字、词典，掌握文中的重点字词的读音和解释，用红色笔将其中的成语标示出来，并制作相应的卡片，以备课堂交流。 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我主要采用的教法是讲授法和点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。而点拨法是开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率，解决语文教学“少慢差费”现象的一把金钥匙。 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，主要的学法是竞赛法和讨论法。竞赛法可以使学生变被动学习为主动学习，充分调动他们的学习兴趣。而讨论法的最大特点是训练学生的思维能力，养成当众说话的良好习惯，培养学生的口头表达能力。 1 2 落实基础，整体感知 3 合作探究，鉴赏文本 5 布置作业，学以致用 4 拓展延伸，开阔视野 1、落实基础 各学习小组派代表展示各自的预习成果，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导。例如： 生字：博读者一粲 孜孜以求 点缀 永葆常新 契机 衍生 成语：拭目以待 迎刃而解 沧海一粟 浩如烟海 孜孜以求 2、整体感知 （1）快速阅读课文，并圈画出每段的关键词句，思考问题：文中介绍了哪些数？按其出现的先后一一指出，然后按照它们之间的逻辑关系用大括号的形式标示出来。 （2）学习小组讨论交流自己画的示意图，推选两个小组的最佳示意图进行投影展示，教师从旁评点。 自然数 零 整数 带负号的自然数 有理数 分数 实数 无理数