论民族院校青年教师的职业发展——基于四川地区两所民族院校的调查.pdfVIP

论民族院校青年教师的职业发展 基于四川地区两所民族院校的调查 伍永章 刘诚芳 刘晓红 [摘要]本研究在对四川地区两所民族院校的127名青年教师问卷调查的基础上，归纳四川地 区两所民族院校 被调查青年教师对职业的主要需求内容，并应用需要层次理论和期望理论分析这些需要内容的合理性和现实 性，分别从学校和青年教师两个方面提出促进民族院校青年教师职业发展的对策。 [关键词]职业发展 ；青年教师；民族院校；需要层次理论；期望理论 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1004--3926(2013)02—0218—05 基金项目：2010年国家民委科研项目“民族高校青年教师发展评价研究”(10XN01)、西南民族大学公共管理学位点建 设项 目(2012XWD一$1240)阶段性成果。 作者简介：伍永章(1969一)，男，四川茂县人，西南民族大学组织人事部部长，研究方 向：高等教育管理；刘诚芳(1965 一 )，女，~IJ,l成都人，西南民族大学组织人事部副部长、教授，研究方向：高等教育管理；刘晓红(1970一)，男，湖南新化人， 西南民族大学管理学院副院长、教授，研究方向：教育经济与管理。四川 成都 610041 民族高等教育是我国高等教育体系的重要组 社会团队、个体经济组织等)提出了 “劳动者应当 成部分。我国民族院校为民族地区和少数民族培 完成劳动任务，提高职业技能，执行劳动安全卫生 养了一大批高层次人才，为民族地区政权建设、经 规程，遵守劳动纪律和职业道德。” 对公务员提 济发展和社会稳定事业做出了重要贡献。随着我 出了“公务员应当履行的九个方面的义务”。3对 国民族高等教育事业的快速发展，民族院校教师 各级教师提出了 “教师应当履行的六个方面的义 队伍呈现出年轻化态势，青年教师已经成为民族 务”-4J。除法律明确规定之外，每类职业都还有相 院校教师队伍的主体。关注青年教师的职业发展 应的职业道德。 成为民族院校人力资源管理研究和实践的重要课 教师是一种社会高度关注和有特殊要求的职 题。本文通过对四川地区的两所民族院校 (西南 业。 《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的 民族大学和四川民族学院)的127名青年教师的 专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设 问卷调查，归纳四川地区民族院校被调查青年教 者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠 师的职业发展需求 内容，进一步了解青年教师的 诚于人民的教育事业。”作为民族院校的教师，既 职业需求现状，为开展职业发展工作奠定基础；应 要履行教育教学职责，又要遵守党和国家有关民 用马斯洛需要层次理论和弗鲁姆期望理论对这些 族问题的法律法规和政策，促进各民族团结奋斗 需求内容进行分析，探讨其合理性和现实性；根据 和共同繁荣发展。在教书育人工作过程中，尤其 民族院校和青年教师的两个特殊性，分别从学校 需要适应学生 (特别是少数民族学生)的个体差 和青年教师两个方面提出促进青年教师职业发展 异，有效满足学生的成长成才需要。 的对策。 从 1909年帕森斯 (FrankParsons)教授提出 “人职匹配理论”(或称 “特质因素理论”) 以来， 一 、 职业的基本概念 对职业理论的研究已经成为心理学、社会学、经济 一 般地讲，职业是个人所从事的服务于社会 学和管理学等多学科研究的对象，并且学术界提 并作为主要生活来源的工作。…(P研·。国家分别从