改善单调枯燥课程教学丰富有机化学教学形式的探索.pdfVIP

化学工程与装备 2009年 第 J2期 ChemicalEngineering ＆Equipment 2009年 l2月 改善单调枯燥课程教学 丰富有机化学教学形式的探索 董淑荣 (河北科技师范学院，河北 秦皇岛 066004) 摘 要：介绍了有机化学教学内容及教学方法的调整策略，并从六个方面对教学活动的实施策略进行 了阐述 ，从而对丰富有机化学教学形式进行有益的探讨。 关键词：有机化学：教学形式；课堂教学 随着现代科技的迅速发展，作为一门重要的基 物系统命名的原则和方法，从而避免内容分散凌 础课程——有机化学将 向材料科学、生物工程技 乱、系统性较差的问题，同时可以缩短所需课时， 术、环境保护能源开发与利用等各学科渗透、扩展、 由此提高教学效率。 交叉及融合，所以对于大学生而言，学好有机化学 1．2教学方法 这门课程是非常重要的。 以有机化合物命名法的主题内容组织课题，让 有机化学的重要性 日渐凸显，而其教学模式却 学生在 自学课本的基础上找问题、查资料，然后在 依然沿袭传统教育的做法，仍‘旧采用老师教、学生 课堂上讲解及讨论、探讨相关内容。这种调整策略 学，教师在课堂上讲而学生在下面听的填鸭式的教 有助于学生熟悉并掌握有机化合物的系统命名法， 学模式。同时随着教学内容的逐渐增多而教学的课 并能充分发挥学生的主动性，调动学生学习的积极 时却愈来愈少，这种矛盾成为了当前教学_j：作急需 性。 解决的问题。对有机化学的教学形式进行多样化的 2教学活动的具体实施策略 调整，能够直接影响到学生对知识的掌握程度和相 如何在有机化学教学过程中激发学生的参与 关课程的学习，同时还能起到调动学生的学习积极 意识，体现学生的主体地位，充分发挥学生在学习 主动性，培养学生的独立思维能力以及创新能力。 过程中的主动性和积极性，从而改善单调枯燥的课 因此，对改善单调枯燥的课程教学，丰富有机化学 程教学，是一个值得探讨并加以尝试的问题。 的教学形式这一课题，进行探讨与尝试是十分必要 2．1联系实际进行教学 的。 有机化学理论课的很多内容与生产、生活联系 1对教学 内容及教学方法的调整策略 非常紧密，由此可以通过对此类问题的探讨、解决， 传统的课堂教学中，占有机化学课程主要内容 使学生加深了对知识的理解，活跃思维，并能掌握 达三分之一以上篇幅的有机化合物的内容讲解，既 知识之间的有机联系，从而达到教学目的。 所用课时多，且 内容显得重复而且单调。但实际情 例：提高汽油抗震性效果最显著的添加剂是四 况是，各类化合物的系统命名在命名原则和方法上 乙基铅，但其最终产生的二氧化铅进入大气会造成 相似度较高，因此，对有机化学教学内容希1教学方 严重的铅环境污染，如何既能提高汽油抗震性效果 法的调整，可以此为例进行探讨。 又能使汽油无铅化，不造成铅环境污染，可 以让学 1．1教学内容 生课后查找一些资料，做一些调查研究，联系实际 将涉及各种有机化合物命名的章∞}^J容抽离 对这一问题进行深