15地球清洁工教案.docVIP

《地球清洁工》教学设计 饶良镇潭北小学 李坤巧 唐学凤 教材简析 《地球清洁工》这篇童话故事，以生动传神的手法讲述了“动物保护站”要招收一批清洁工，众多的小动物纷纷报名应聘的故事。故事浅显易懂，语言生动鲜活，深受孩子们的喜爱。这篇环保知识小童话能让同学们感受奇特的乐趣。 教学目标 知识与能力 1.正确认读本课生字，了解课文中出现的词语意思。 2.用普通话正确.流利.有感情地朗读课文。 过程与方法 使用分角色朗读的方法，创设情境，做到有感情地朗读课文。 情感态度与价值观 认识动物在保护地球生态环境方面的作用，懂得动物和人类的密切关系。提高学生的环保意识。 重点难点 1．正确.流利地朗读课文，并了解动物清洁地球的本领。 2．培养学生保护环境，保护有益动物的感情。 教学准备 1. 相关课件 2. 动物头饰 教学课时 一课时 教学过程 一．创设情境，激趣导入 导语：孩子们，今天老师给大家带来了一则有趣的招聘启事，你们想看一看吗？（课件展示招聘启事） 招聘启事 为了使我们的生活环境更美好，动物环保站决定招聘一批地球清洁工，具有地球清洁本领的小动物们赶快来报名吧！ 动物环保站 同学们看了这则招聘启事，一定很奇怪吧？动物也能做清洁工吗？学了《地球清洁工》一课，你就全明白了。（板书课题：地球清洁工） 二．初读课文，读通全文 1.学生自由读课文，要求读通全文，做到正确.流利。 2.同桌互读课文，检查正音。 三．品读课文，认识地球清洁工 1.动物环保站要招收一批清洁工，都有谁来报名了？请学生再读课文，用喜欢的符号做标记，认识课文中的地球清洁工。 （根据学生回答，课件展示图片：海鸥 鲫鱼 乌鸦 蚯蚓 屎壳郎） 2.这么多小动物抢着来报名，唯恐自己落后，这种情形用课文中一个词叫······？（争先恐后） 3.这么多小动物争先恐后地来报名!这下可忙坏了主考官先生——大猩猩（课件展示示图片）小动物们应聘的时候都是怎么述说自己的本领的？主考官先生反应又如何呢？请同学们再仔细地读读课文，把每种小动物自述本领的话用波浪线画出来，用相应的语气读一读。（讨论交流） 4.根据讨论情况课件展示这次招聘会的结果：新课标第一网 海鸥——海洋清洁工 小鲫鱼——淡水清洁工 乌鸦——地面清洁工 蚯蚓——地下清洁工 屎壳郎——牧场清洁工 5.多么有趣的招聘会呀！同学们想不想亲身体验一下呢？咱们来分角色读一读并演一演，好不好？（请同学带头饰上台进行情境表演） 6.集体讨论：这些地球清洁工有什么共同点和不同之处？（作用相同，生长的环境不同，在不同的地方担当清洁工作。） 四．总结全文，深化认识 通过这节课的学习，我们认识了这么多为环保默默奉献的小动物，它们凭借着自身的本领，把我们的地球变得如此美丽！（课件展示：蓝天白云，江河清澈，草原碧绿······） 结语：为了让我们的地球永远这么美，从今天起让我们大家都来做地球清洁工吧！从我们身边的小事做起：少用一次塑料袋，拾起每一片字纸······ 共同维护我们生存的家园——地球母亲！ 板书设计 15.地球清洁工 小海鸥——海洋清洁工 小鲫鱼——淡水清洁工 乌鸦——地面清洁工 共同维护地球 小蚯蚓——地下清洁工 屎壳郎——牧场清洁工 教学反思：