两位数减两位数教案（表格式）教案.docVIP

科目：数学 第 课 执教时间：2011年月日 课 题 两位数减两位数 编写者：李锋 教学目标： 1.创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。使学生在实际情境中掌握竖式计算的方法。 2.培养学生操作、实践、解决问题及合作交流的能力。 3.培养学生认真、细心的习惯。 教学重点： 减法的计算方法 教学难点： 减法的计算方法 教学准备： 教学过程 创设情境，复习旧知，引入新课 1．电脑演示：动画故事“小猪请客” 小猪“胖胖”在家开舞会，它要为小动物们准备丰盛的仪器。它来到“大张超高”选购食品，它看见又香又甜的大苹果有35个，买了23个，请你想想，柜台上还剩几个？ 学生根据情境列出算式：35－23。 让学生观察35、23分别是几位数？（两位数）导入课题：“两位数减两位数”（板书课题）。 学生归纳计算方法：笔算一般从个位算起。 二、合作学习，探究新知 1．小组合作，探究42－28的计算 电脑情境淙：“小兔送货员”的故事。 即：小兔送货员为顾客送萝卜28个，蔬菜店有4捆零2个萝卜。想想，小兔送货员从42个中取出28个，还剩多少个？ 讨论：你发现了什么？（从操作中去体会个位不够减怎么办？） 引导学生把摆的过程用算式表示出来。学生独立试做：42－28 小组讨论并交流多种方法。 30－28＝2 　　2＋12＝14 12－8＝4 30－20＝10 4＋10＝14 2．师生共同总结笔算方法 当个位不够减时怎么办？ 算十位的时候应该注意什么？ 讨论：笔算两位数减法要怎样做呢？ 总结：笔算两位数减法，要怎么做呢？ 3．比较 比一比，35－23和42－28这两道题在计算有什么不同？ 像42－28这样，个位不够减需要从十位退1，在个位上加十再减。（师在课题上添写板书――退位减法） 4．（课件显示） 笔算两位数减法要注意： 相同数位对齐； 个位减起； 如果个位不够减，从十位退1当10再减。 三、联系生活，拓展延伸 1．你能模仿例2自己写一道这样的算式吗？ 师：请你任意选择一道题，做在本子上，看看自己能不能独立完成。 师：谁愿意把自己算的题目介绍给大家？（几位同学把自己的算式在屏幕上，指名口述是怎样算的？集体订正） 2．做一做：练习三第7题 3．数学门诊部（电脑显示） 数学门诊部来了许多患者，请同学来当小大夫为患者治病。 4．游戏：蚂蚁传递信息 38－18＝（　　）－8＝（　　）＋35＝（　　）－25＝ （　　）＋40＝（　　）－26＝（　　） 5．实践活动 　　回家调查一下爸爸奶奶、爸爸妈妈的年龄，看看他们相差多少岁？ 修改意见： 备注 新课标第一网