青岛版二年级数学第二单元教案.docVIP

木李镇小学数学备课用纸 年 级 二年级 课 题 表内乘法（一） 上课教师 第 二 单元（组） 课时 第一课时 课型 新授 教学目标 1、在具体的情境中，学习2和5 的乘法口诀，会用乘法口诀计算。 2、能用1、2、5的乘法口诀解决生活中一些生活中一些简单的实际问题。 3、培养学生的合作意识，鼓励学生善于发现问题，解决问题，形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。 教学重 难点 初步学会利用5的乘法口诀解决实际问题 课前小研究设计 你知道哪些乘法口诀？试着说一下 教 学 过 程 一、趣味导入，激发兴趣 1、师：同学们，你们喜欢杂技表演吗？这节课老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演。（出示情境图） 2、引导学生观察：你看到了什么？你能提出什么数学问题？ 学生欣赏画面，在感受精彩杂技的同时发现数学信息，提出数学问题。 能按照一定的顺序进行有序观察、描述并根据画面内容提出数学问题。 二、探究活动： 师：咱们编首儿歌来找答案吧。 1辆小车2个轮，上面共有5个人；2辆小车4个轮，上面共有10个人；3辆小车（）个轮，上面共有（）个人…… 你能接下去编吗？ 师：谁能说说你是怎么想的？ 出示儿歌， 师：我们把儿歌整理一下吧！怎样整理呢？引导学生把轮和人分开 学生整理儿歌 师：一辆小车5个人，你是怎么知道的？引导学生列出1×5=5 学生列出算式1×5=5 课件出示算式 师：为了计算方便，人们总结出了乘法口诀：一五得五 出示口诀：一五得五 给学生示范编口诀的方法 师：。你能根据儿歌或者乘法算式试着往下编吗？学生独立试编乘法口诀。 个人补充意见 教 学 过 程 三、实践应用 师：应用5的乘法口诀可以解决很多问题。让我们回到杂技现场，看看你能用5的乘法口诀解决哪些问题？ 学生可能发现下面几个问题： 1、一共转动着多少块红方巾？ 2、一共有多少个车轮？ 3、一共挂着多少个灯笼？…… 培养学生用所学知识解决问题及小组合作的能力。 师：哪个小组愿意来交流一下你们组发现的问题？ 师：在生活中，还有哪些问题可以用我们今天学的乘法口诀来解决？ 四、总结收获 同学们，通过这节课的讨论研究，你学到了什么？有哪些收获呢？说给大家听一听。 个人补充意见 练习题设计 学生独立完成： 把口诀填充完整： 二二得（ ） 二（ ）一十 （ ）四得八 三（ ）十五 四五（ ） （ ）五二十五 设计板书 1、2、5的乘法口诀 一五得五 二五一十 三五十五…… 一二得二 二二得四 二三得六…… 一一得一 布置作业 课后反思 年 级 二年级 课 题 表内乘法（一） 上课教师 第 二 单元（组） 课时 第二课时 课型 练习 教学目标 1、在具体情境中，学习1、2、5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 2、会用口诀解决乘法问题，在探索口诀记忆方法的过程中，形成初步的合情推理能力。 3、形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。 教学重 难点 利用1、2、5的乘法口诀解决乘法问题 课前小研究设计 ? 教 学 过 程 一、导入新课 ???同学们，通过上节课的学习，你掌握了1、2、5的乘法口诀了吗？ 这节课，我们来比比，看看谁学的最好，题做的又对又快。 二、课堂练习 1、、背出5的乘法口诀。 2、对口令： 一五（）（） （）（）一十 四五（）（） 三五（）（） （）（）二十五 二五（）（） 3、听口诀写算式。 4、计算并说口诀。 5 × 1 口诀： 2 口诀： 3 口诀： 4 口诀： 5 口诀： 三、巩固练习 1、、自主练习 （1）出示第三题 第3题提供的是看口诀说算式的练习形式。练习时，教师可让学生多做几组，借助一句口诀可说出两个得数相同、乘数位置不同的乘法算式，初步体会交换两个乘数的位置，结果不变的规律，巩固口诀的应用。 （2）出示第四题 第4题是借助口诀进行计算的练习。除了让学生独立地写出得数外，还应注意引导学生交流是用哪句口诀进行计算的。 （3）出示第七题 第7题是运用口诀解决实际问题的题目。练习时，可先让学生估一估，然后再用不同的方法算一算，并交流。 个人补充意见 教 学 过 程 2、拓展练习 （1）、比一比。填上“”、“”、“＝”。 5×2 ○10 5×5 ○20 4×5 ○ 16 3×5 ○17 5×1 ○1 2×5 ○ 9