关于关键期假说再思考.pdf

中文摘要 热烈深入的探讨。语言学家们从不同角度对它加以阐释。本文旨在研究近年来关 于关键期假说的争论焦点：第二语言学习有无关键期，即年龄和第二语言学习的 关系。 文章共分四个部分。第一章，对关键期和关键期假说做了简单的介绍，并 引出本文的课题。第二章，对近几年来出现的四大关键期理论学派及其理论加以 阐述，并进行分析，指出其局限性。第三章，从生物学，儿童和成人个体差异， 年龄和第二语言发音准确性的关系，社会环境因素，语言学习动机五个方面较为 详尽地论证了第二语言学习中的年龄问题。第四章，对全文做出总结。主要根据 CPH的研究成果，作者提出了关于CPH一些粗浅看法。 本文的核心观点是实验中的不确定因素，生物学发展的不充分，儿童成人个 体差异的存在，个人情感，背景，动机的不同，年龄对第二语言学习中的影响并 不是唯一的因素。第二语言学习的最佳年龄或关键期的问题仍然是一个悬而未决 的问题，即使以后有定论，也会因个体的差异而有所不同。今后的研究应当与脑 科学，神经科学，认知科学，心理学相结合，而不仅仅依赖于实证分析：重视个 案研究，从个体的差异中发现普遍规律，使最终结论尽可能被大多数人接受。 关键词：关突期、匆《、个体差异 瓶湖假劫，矾淞， Abstract beenoneofthemost CriticalPeriod debatablein Hypothesis(cpH、has topics the since itforwardin1967．Thethesisis linguistics brought study Lenneberg intendedtOmakea ofthefocusissueof thereis study CPH，thatis，whether insecond difference age-related learning． language The thesisis offour Oneisto an composedchapters．Chapter provide in．eductiontosomebasic informationaboutCritical and raisedthe periodCPH，and focusissueof this Twowillreviewthe four schoolsof thesis．Chapter previous theoriesonthis issue．The ofthefourschools isalso analysis oftheorygiven．Chapter Threewill thisissue expand in and