2014年山东省泰安市肥城市第三中学高三物理复习学案：10.1-2《热和内能》（人教版选修3-3）.docVIP

　 学习内容 学习目标： 1．能掌握内能改变的两种方式：做功、热传递． 2．能掌握内能的变化可以分别由功和热量来量度． 3．能理解做功和热传递对改变物体内能是等效的． 重点难点：1、3 【回顾预习】 复习回顾： 内能： ，叫做物体的内能． 动能： （温度是分子平均动能的标志）． 势能： 这就是分子势能．它和物体的体积有关． 内能： 有关． 【自主 合作 探究】 1. 提出问题 如何改变物体的内能呢？（可以改变物体的温度或体积．）物体内能的变化可以通过什么表现出来呢？或者说怎样判断一个物体（如一杯水、一块铁块）的内能是否改变呢？ 把准备好的钢丝拿出来，想办法让你手中的钢丝的内能增加。 2．寻找解决问题的办法 讨论：有的想到“摩擦”，有的想到“折”，有的想到“敲打”，有的想到用“钢锯锯”，有的想到“烧”，有的想到“晒”，有的想到“烤”，有的想到“烫”、“冰”等等．一边想办法，一边体验内能是不是已经增加了．（把“摩擦”、“折”、“敲打”、“锯”写在一起，把“烧”、“晒”、“烤”、“烫”、“冻”或者“冰”写在一起． 3．知识的提练 问：比较一下，本质上有什么相同或不同点．（阅读课本38~39页倒数第四段．）刚才所想到的办法，它们之间有何不同？能不能把这些办法分分类？ 可以分为做功和热传递两类。其中，“摩擦”、“折”、“敲打”、“锯”是属于做功，“烧”、“晒”、“烤”、“烫”、“冰”属于热传递． 演示课本38页的实验． （慢慢地压缩看能不能使棉花燃烧起来．） 问：刚才两次实验，为什么会出现结果的不同？ 动作快，时间短，气体没有来得及与外界进行热交换，其温度会突然升高，至乙醚的着火点，它便燃烧起来．而动作慢时，时间较长，气体与外界有较长的时间进行热交换，它的温度就不会升高太多，达不到乙醚的着火点，则不燃烧． 阅读课本39页实验，分析气体对外做功的情况． 问：同学们还能不能从生活中找出一些通过做功改变物体内能的例子呢？ 柴油机工作中的压缩冲程；给自行车打气时，气筒壁会发热；锯木头，锯条会很烫；冬天，手冷时，两手互相搓一搓；古人钻木取火等等． 再来体验一下，热传递改变内能的情况．给大家一段细铁棒和酒精灯， 演示． 学生上台做实验．把用热传递改变内能的方法和体会告诉其他同学． 引导学生从生活中再找出一些通过热传递改变内能的例子． 结论：改变物体内能的物理过程有两种：做功和热传递． 4．新知识的深入探讨 内能改变的量度 如何量度物体内能的改变多少呢？请大家带着问题阅读课本39页5、6两段，然后归纳出来． 基础训练 1、 如果铁丝的温度升高了，则（ ） A.铁丝一定吸收了热量 B.铁丝一定放出了热量 C.外界可能对铁丝做功 D.外界一定对铁丝做功 2、 下列关于热量的说法，正确的是 （ ） A.温度高的物体含有的热量多 B.内能多的物体含有的热量多 C.热量、功和内能的单位相同 D.热量和功都是过程量，而内能是一个状态量 3、有一个10m高的瀑布，水流在瀑布顶端时速度为2m/s，在瀑布底与岩石的撞击过程中，有10%的动能转化为水的内能，请问水的温度上升了多少摄氏度？已知水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃) ，g取10m/s2 . 4．下面关于机械能和内能的说法正确的是 ( ) A.机械能大的物体，内能一定也大 B.物体做加速运动时，速度越大，物体内部分子平均动能一定增大 C.物体降温时，其机械能一定减少 D.摩擦生热是机械能向内能的转化 5．下列现象中，哪些是通过热传递的方式改变物体内能的 （ ） A.打开电灯开关，灯丝的温度升高，内能增加 B.夏天喝冰镇汽水来解暑 C.冬天搓搓手，会感觉到手变得暖和起来 D.太阳能热水器在阳光照射下，水的温度逐渐升高 [当堂达标] 1．下列哪个实例说明做功改变了系统的内能(　B 　) A．热水袋取暖　　　　　 B．用双手摩擦给手取暖 C．把手放在火炉旁取暖 D．用嘴对手呵气给手取暖 2．物体获得一定初速度后，沿着粗糙斜面上滑，在上滑过程中，物体和斜面组成的系统(　D 　) A．机械能守恒 B．动能与内能之和守恒 C．机械