民主教育与民主社会公民的塑造——杜威《民主主义与教育》的当代诠释.pdfVIP

政法 ·社会 民主教育与民主社会公民的塑造 杜威 《民主主义与教育》的当代诠释 口朱映雪 [内容摘要]杜威并非教育无 目的论者 ，而是主张教育 目的应该 内隐于教育环境 、教 育方法和课程设置之 中。教育的根本 目的就是要通过实施 民主教 育塑造 民主社会所 需要的合格公民。民主教育的主要特点是 ：全体社会成 员平等地享有受教 育的机会 ． 在教 育过程 中施行沟通教育和个性化教 育。 [关 键 词]杜威；民主教育；民主社会 ；教育 目的。 [作者简介]朱映雪，中山大学教育学院2007级博士研究生，广西大学政治学院副教授、硕 士研究生导师，主要从事马克思主义中国化、思想政治教育研究。 杜威在谈到教育 目的时 曾说到 ：“教育 一 、 教育的根本 目的是塑造 民主社会 本身并无 目的。只是人 ，即家长和教师等才 的合格公民 有 目的；教 育这个抽 象概念 并无 目的。”① 综观 《民主主义与教育》一一书 ，其核心 据此 ．不少人误 以为杜威是教育无 目的论 就是要论证教育应该适应民主社会的要求。 者 。其实不然 ，杜威 只是反对脱离儿童 由 引导儿童的生活 、生长和经验的改造 ．从而 成人到教 育过程 以外去寻找教 育 目的，反 使新生一代成为民主社会的合格公民。 民主教育与民主社会公民的塑造 埘从外部 注入 的教 育 目的 ，因而只是对传 1．对学 生进行科 学教育 ．塑造具有科 统教育 目的的纠正 ．并非真正放弃教育 目 学 、民主的思维方式和行为习惯的公民。20 的。在杜威看来 ，教 育的根本 目的是要通 世纪以来 ，科学技术的发展促进了生产力 过 民主 的教 育塑 造 民主社会 的合格 公 的发展 ．给人们带来丁巨大的物质利益，但 民。目前我 国正处于建设社会主义 民主 各种社会问题却层 出不穷 ．社会并没有取 政治的关键时期 ，培育和提高公 民的民 得 同步的发展。究其原因，杜威认为 ，关键 主 素 养是 一项 极 为紧迫 的课题 。杜威 的 在于我们没有把 曾引起物质知识 的革命 《民主主义与教育》一书所包含 的民主教 的科学方 法应用 到与社会 和人 生有 直接 育思想 ．对于我 国的公民意识培 育具有重 关系的事务上 。事实上 ．“科学在人类活动 要的借鉴意义。 中产生 的影响，已经打破 了过去把人们隔 I ’ 囝哑圈圈蛋圃 社会科学论坛j57 l 政法 ·社会民主教育与民主社会公民的塑造 离开来的物质障碍 ，大大地拓宽了交往 的 的机会”⑦。所以，他反对把个人与社会割裂 领域 ”②。科学的方法在社会问题上的运用 开来的教育 目的二元论 ．主张把个人发展与 就是民主的方法 ，在集体行动中 “研究的自 社会进步的两种 目的统一起来 ，“使社会效 由、不同的观点的容忍、交流的 自由，把发 率和个人修养是同义词，而不是彼此对抗～。 现的东西分配到每一个人手里 ，把它当作 3．对学生进行道德教育．塑造具有优 智识的最后消费者，这些都是既包含在民 良道德品质的公民。杜威认为，民主政治与 主方法之中，也包含在科学方法之中的”@。 道德觉悟分不开．道德是民主社会最基本 可见 ．在杜威看来，科学的精神和态度就是 和最宝贵的柱石。教育就是要塑造