环境工程专业《工业废水处理》课程的教改初探.pdfVIP

环境工程专业 《工业废水处理》课程的教改初探 陆雪梅 徐炎华 (南京工业大学环境学院 汀苏 南京 210009) 摘 要 针对环境T程专业的 《T业废水处理 》课程的特点，结合作者多年的教学经验提出了从教学大纲、教学内容、授课方式、实验教学四个方面对课程进行教学 改革。实践证明，对课程改革的探索和实践具有重要的意义。 关键词 T业废水处理；教改；环境T程专业 中图分类号 G71 文献标识码 A 文章编号 1673—9671一(2009)111—0113—01 水污染是 目前我国存在的一个严重的环境问题 ，需要大量的专门技术 用案例分析 ，突出各种方法处理具体污染物的实践应用 ，避免了与 《水污 人才去从事这项工作 。 《工业废水处理》是我校环境T程专业水污染控制 染控制工程 》课程的低水平重复。 方向的限定选修课程 ，是 《水污染控制工程 》课程的实践教学环节 。根据 教学 内容上 ，不单局限于教材 内容，而是将个人科研工作中的成果以 我校环境工程专业的办学特点，教学内容侧重于 程应用 ，通过本课程的 及工程实践中的最新案例及时传达给学生 ，使之多了解与本专业实际工作 学习，使学生能够加深对所学基础知识的认识 ，培养学生在熟练掌握废水 环节相关 的知识 ，增强学生学习该 门课程的兴趣 ，也有利于学生为毕业后 处理的工艺原理基础上 ，初步具备一定的处理实际工业废水的能力 ，为学 的工作奠定 良好的基础。如讲解对化工废水的处理时，将科研实践中处理 生将来走上工作 岗位奠定基础。学生对该课程的学习既有兴趣 ，又有畏难 过的不同类型化工废水 (包括农药废水、医药中间体废水等 )的工程实例 情绪，普遍认为该门课程的学习难度较大，不容易学好 。这主要是因为工 进行分析 ，让学生能够直观地了解 同一种方法可以处理不同种类 的废水 ， 业废水的组成非常复杂，其水质差异很大，大部分废水同时含有多种有机 而同一类废水 由于浓度不同、水质的差异则要选择不同的工艺才能进行有 污染物和无机污染物 ，而处理工业废水中同一种不同浓度的污染物往往有 效处理。在讲解对含无机污染物废水的处理时，先分别讲解废水 中不同重 不同的处理方法。如何用基本原理解决实际问题 ，对于没有工程经验的学 金属离子 (铜离子、锌离子、汞离子等)以及无机氰离子的处理方法后 ， 生来说非常困难。因此，结合本校环境工程专业的办学特点，对 《工业废 再 以科研实践工作中处理过的同时含有金属铜离子以及非金属氰离子的电 水处理》课程进行教学改革，对提高教学效果必将起到积极的作用。 镀废水为例，使学生能够深入了解废水中禽多种污染物时应如何分别去除 1课程改革思路 不同污染物。在进行对案侧的分析、讲解时深入浅出，通过典型案例的分 析，使学生能够对基础知识理解深刻、对实践知识具有融会贯通的能力。 11制定有针对性的教学大纲 学生学习该门课程 的热情大大提高，因而教学效果显著提高。 地方院校环境工程专业的培养 目标主要是为解决地方环境污染问题 1．3改革教学方法和手段 和经济建设培养高级的技能型、实用性环保人才。因而其教学体系主题思 1．3．1采用现代化先进教学方式 路与研究型高校的体系侧重面不同，往往侧重于工程应用 。 《工业废水处 多媒体课件 的应用 目前已成为高校课堂教学过程中不可或缺的一部 理 》课程的主要任务是为学生学习专业知识和毕业后从事水污染防治技术 分。采用现代化先进教学方式，好的教学思想、最新的