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生命教育 ：构建和谐校园的逻辑起点 ◆马 骋 (杭州师范大学) 摘【要 构建和谐校园是 “和谐社会”的一个 暴力、网络沉迷等事件也频频发生，以上种 生活人手 ，开展深入细致的思想工作，采取 组成部分，是社会发展 的必然 ，同时也是教 种均导致了大学生生命教育的缺失。 切实有效的措施 ，帮助其释疑解惑和解决实 育规律的体现。生命教 育的实施有利于和 三、开展生命教育，构建和谐校园 际问题 ，缓解其来 自经济、就业 、学习和生活 谐家庭、和谐校园的构建。生命教育是构建 1．创建安全、健康的校园环境 等方面的压力，养成 良好的心理素质，提高 和谐社会 的一个重要组成部分。 学校是教书育人的场所，必须首先给 应对生活的能力。 【关键词】生命教育 和谐社会 和谐校园 学生提供一个安全健康 的环境 ，为师生安 (4)加强感恩教育 ，赋予生命教育新的 全筑起坚实的防线。学校多一份管理，学生 内涵 一 、 生命教育的内涵 就多一份安全，社会就多一份和谐。校园安 重视生命教育活动，要充分发挥学校的 生命教育 (1ifeeducation)，可以说是相 全工作应实行学校一把手负责制，也就是 主课堂 、主阵地、主渠道作用，积极整合各类 当新颖的概念，国内外学术 界对这个概念 校长负责制。纳入学校 目标管理范畴，制订 资源，将生命教育与感恩教育有机融合，通 的理解有相当大的出入，而且，国内推动者 目标管理细则，建立覆盖所有工作环节的 过学科渗透 、主题班会活动、社会实践活动 在这个概念的诠释上，也还没有进行充分 安全责任体系。要建立健全学校 内部安全 等多种形式 ，开展丰富多彩的感恩教育活 的讨论并获得共识。而较多对生命教育的 管理工作的规章制度，制定学校安全事故 动，将生命教育落到实处。感恩是人类精神 内涵阐述为：“生命教育的 目标应在于启发 应急处理预案 ，并通过内部人员调配，切实 生活中的重要主题，是一个人正常的、被世 生命智能、深化价值反省、整合知情意行。 增强学校安全工作力量 ，健全校 内安全防 俗社会所认可的一种思想感情状态。 它所包含的范围应笼罩人生整体及其全部 范机制。认真组织检查门卫、值班、巡逻等 (5)切实加强挫折教育 历程，以帮助公民(特别是青年学生)建立 内部安全管理工作制度 的落实情况，加强 切实开展生命教育，要教会学生学会尊 完整的人生观与价值观，并 内化陶冶其人 校园安全事故易发多发环节的管理，切实 重，学会关爱，学会宽容，学会共同生活。要 格情操。”生命教育在于引导学生J下确认识 做好平安校园工作，为校园生命教育提供 相互关爱生命才有存在的可能，也只有在爱 人的牛命价值 ，培养学生的人文精神 ，理解 良好的育人环境 ，为构建和谐校园奠定扎 他人中，自己的生命才能获得真正的提升。 生活的真正意义，激发学生对理想信念的 实基础 。 开展生命教育同时应对学生进行挫折教育、 追求，滋养学生的感恩情怀。 2．开展人文化、个性化、生活化的生命 逆境教育。在一定的环境中创造逆境 ，磨练 二、当前生命教育的现状 教育 学生意