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例析组合型选择题的求解策略 江苏省苏州第十中学 王明亚 郑学裕 215006 为了增加每个选择题的容量而又保持适宜的难度，常将多个问题组合起来构成选项，形成组合型选择题，这类选择题知识内容广泛，思维方法各异，现以近几年高考题为例，分类探讨它们的求解策略。 一、同一物质型 这类题目提供一种新物质，新物质的组成或结构与教材中的物质相似或者是教材内容的组合形式，对新物质进行组成、结构、性质等多方面的探究。求解策略：利用已有的知识，对新物质的各个方面进行分析、判断，注意新物质与教材内容的差异。 例1 （2006年江苏高考题）胡椒酚是植物挥发油中的一种成分。关于胡椒酚的下列说法：①该化合物属于芳香烃；②分子中至少有7个碳原子处于同一平面；③它的部分同分异构体能发生银镜反应；④1mol该化合物最多可与2 mol Br2发生反应。其中正确的是 A．①③ B．①②④ C．②③ D．②③④胡椒酚胡椒酚烃胡椒酚至少有个碳原子构体异构体能发生银镜反应；1mol胡椒酚 mol Br2反应。C。 二、同一性质型 这类题目以不同物质有某种相同或相似的性质为素材。求解策略：分析每一组物质，找出它们是否有题目规定的性质，注意影响常见典型物质性质的因素及影响方式。 例2 （2006年江苏高考题）物质氧化性、还原性的强弱，不仅与物质的结构有关，还与物质的浓度和反应温度有关。下列各组物质：①Cu与HNO3溶液 ②Cu与FeCl3溶液 ③Zn与H2SO4溶液 ④Fe与HCl溶液 由于浓度不同而能发生不同氧化还原这类题目归纳可能产生相同现象的不同实验。求解策略：将不同的物质代入实验装置或实验步骤，分析该条件下反应产生的现象，注意产生相同现象的原因可能是物理变化，可能是化学变化，也可能是两种变化的综合。 例3 （2007年北京高考题）如图所示，集气瓶内充满某混合气体，置于光 亮处，将滴管内的水挤入集气瓶后，烧杯中的水会进入集气瓶，集气瓶气体是 ① CO、O2 Cl2、CH4NO2、O2N2、H2 A．①② B．②④ C．③④ D．②③ 分析 常温下，CO与O2不反应，N2与H2不反应，它们也不溶于水，故不能形成水的倒吸；Cl2与CH4光照时反应产生的HCl极易溶于水，NO2能与水反应，它们都会使集气瓶中气体体积减小，烧杯中的水倒吸进集气瓶。选D。 四、同一装置型 这类题目对一个实验装置进行多角度研究，或研究一个装置的多种应用。求解策略：依据反应原理或实验过程，逐项分析，注意这一装置的工作原理。 例4 （2008年广东高考题）用铜片、银片Cu(NO3)2溶液、AgNO3溶液、导线和盐桥（装有琼脂-K的U型管）构成一个原电池。以下有关该原电池的叙述正确的是 ①在外电路中，电流由铜电极流向银电极 ②正极反应为：Ag++e—==Ag ③实验过程中取出盐桥，原电池仍继续工作 ④将铜片浸入AgNO3溶液中发生的化学反应与该原电池反应相同 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 分析 铜电极是负极，电流由银电极流向铜电极；正极是Ag+得电子生成Ag；取出盐桥就是断开电路，原电池就停止继续工作；该电池的反应原理为2Ag++Cu==2Ag+ Cu2+，选C。 五、同一类别型 这类题目根据分类的思想方法，对物质、变化、方法等进行分类。求解策略：比照概念，对号入座，注意分类依据的准确应用。 例5 （2006年上海高考题）下列物质能通过化合反应直接制得的是 ①FeCl2 ②H2SO4 ③NH4NO3 ④HCl A．只有①②③ B．只有②③C．只有①③④ D．全部D，若回忆起这些物质作为化合反应的产物也可求解，Fe+2FeCl3==3FeCl2，H2O+SO3==H2SO4，NH3+HNO3==NH4NO3， H2+Cl2==2 HCl。 六、同一结构特征型 这类题目以物质结构为素材，判断具有某一结构特征的物质可能有那些。求解策略：从典型物质的空间结构入手，注意变换原子或原子团对结构特征的影响。 例6 （2008年宁夏高考题）①丙烯②氯乙烯③苯④甲苯四种类有机物中，分子内所有原子均在同一平面的是 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 分析 甲基中4个原子不能共平面，而乙烯、苯分子是平面结构，它们中的氢原子被氯原子代替，分子的平面结构不受影响，被甲基代替所得分子中，所有原子不能共平面。选B。 七、同一结果型 这类题目将若干看似无关的STS内容放在一起，从化学的角度判断它们是否能产生相同的结果。求解策略：利用化学知识分析每一项内容产生的结果，注意逻辑关系的正确。 例7 （2005年江苏高考题）保护环境是每一个公民的责任。下列做法：①推广使用无磷洗涤剂，②城