实验四提高功率因数的研究.docVIP

实验四 日光灯电路及功率因数提高 一．实验目的 1．研究提高感性负载功率因数的方法和意义； 2．进一步熟悉、掌握使用交流仪表和自耦调压器； 3．进一步加深对相位差等概念的理解。 二. 实验原理概述及说明 供电系统由电源（发电机或变压器）通过输电线路向负载供电。负载通常有电阻负载，如白炽灯、电阻加热器等，也有电感性负载，如电动机、变压器、线圈等，一般情况下，这两种负载会同时存在。由于电感性负载有较大的感抗，因而功率因数较低。 若电源向负载传送的功率，当功率P和供电电压U一定时，功率因数越低，线路电流I就越大，从而增加了线路电压降和线路功率损耗,若线路总电阻为，则线路电压降和线路功率损耗分别为和；另外，负载的功率因数越低，表明无功功率就越大，电源就必须用较大的容量和负载电感进行能量交换，电源向负载提供有功功率的能力就必然下降，从而降低了电源容量的利用率。因而，从提高供电系统的经济效益和供电质量，必须采取措施提高电感性负载的功率因数。 通常提高电感性负载功率因数的方法是在负载两端并联适当数量的电容器，使负载的总无功功率Q＝QL－QC减小，在传送的有功率功率P不变时，使得功率因数提高，线路电流减小。当并联电容器的QC＝QL时，总无功功率Q＝0，此时功率因数＝1，线路电流I最小。若继续并联电容器，将导致功率因数下降，线路电流增大，这种现象称为过补偿。 负载功率因数可以用三表法测量电源电压U、负载电流I和功率P，用公式 计算。 本实验的电感性负载用铁心线圈，（日光灯镇流器）电源用220V交流电经自耦调压器调压供电。 三. 实验仪器设备 1．交流电压表、电流表、功率表（在主控制屏上） 2．自耦调压器（输出交流可调电压） 3. 实验元件箱二 图 8-1日光灯电路实验电路图 四. 实验内容与步骤 按图8-1组成实验电路经指导老师检查后，按下按钮开关，调节自耦变压器的输出电压为220V，记录功率表、功率因数表、电压表和电流表的读数，接入电容，从小到大增加电容容值，记录不同电容值时的功率表、功率因数表、电压表和电流表的读数，并记入表8-2中。 表8-2提高感性负载功率因数实验数据 C （(F） P（W） U（V） UC（V） UL（V） UA（V） I（A） IC（A） IL（A） cos 0 220 0．47 1 1．47 2．2 2．67 3．2 3．67 4．3 4．77 5.3 5.87 6.5 7.5 五．实验注意事项 1．功率表要正确接入电路，通电时要经指导教师检查。 2．注意输出电压为零(即调压器逆时针旋到底) 3．本实验用电流取样插头测量三个支路的电流。 4．在实验过程中，一直要保持负载电压U2等于220V，以便对实验数据进行比较。 六. 实验预习与思考 1．一般的负载为什么功率因数较低？负载较低的功率因数对供电系统有何影响？为什么？ 2．为了提高电路的功率因数，常在感性负载上并联电容器，此时增加了一条电流支路，试问电路的总电流是增大还是减小？此时感性负载上的电流和功率是否改变？ 3．提高线路功率因数为什么只采用并联电容器法，而不用串联法？ 4．自拟实验所需的所有表格。 5.了解日光灯工作原理 七. 实验报告要求及结果分析 1．根据实验1、2数据，计算出日光灯和并联不同电容器时的功率因数。并说明并联电容器对功率因数的影响。绘制出功率因数与所并电容的曲线,所并电容是否越大越好? 2．根据表8－1中的电流数据，说明 I＝IC＋IRL吗？为什么？ 3．画出所有电流和电源电压的相量图，说明改变并联电容的大小时，相量图有何变化？ 4．根据实验2、3数据，从减小线路电压降、线路功率损耗和充分利用电源容量两个方面说明提高功率因数的经济意义。 5．回答思考题1、2、3。 八 综合实验（大型作业） 功率因素提高这一实验项目与工程实际联系紧密。在完成一套日光灯电路提高功率因数的基础上，要求同学查阅资料，了解工业中功率因数的意义以及提高功率因数的方法，利用几套日光灯设计出分组补偿，集中补偿方案。设计方案经指导教师检查，学生修改完善之后，利用实验室现有设备，在实验室开放时间完成，并写出实验报告。 九 电力系统提高功率因数的必要性及其补偿途径 1. 提高功率因数的意义 对于整个电力系统，除白炽灯、电阻电热