高中通用技术优质课《发现问题》教学案例.docVIP

2010年江西省首届普通高中通用技术教师优质课评比《发现问题》教学案例 [课题]发现问题 [课时]1课时 [教法]结合实物、应用多媒体启发、探究 [学法]自主、合作、讨论、探究 [教学目标] 1、知识与技能 （1）明确发现问题的重要性 （2）初步掌握发现问题的一般方法 （3）亲身经历和尝试，实践发现问题的基本方法 2、过程与方法 能通过各种渠道收集与发现问题相关的各种信息，并进行处理 3、情感态度与价值观 （1）增强学生的探究欲望，增强发现问题的意识 （2）增强学生热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的意识 [教学重点与难点] 重点：明确发现问题的重要性，掌握发现问题的途径与方法 难点：能通过各种渠道收集与发现问题相关的各种信息，并进行处理 [学生情况分析] 学生对问题并不陌生，但在生活中能去主动发现问题的却是少数，而且对什么是技术中的问题了解很少。要让学生明确这里的问题是技术问题。高中学生的知识，观察能力和理解能力都有一定的基础，可以结合自身的知识和经验来学习。 [教学辅助物品] 艾青同学的房屋模型、学生用充电小台灯、《福特公司的电机问题》等阅读材料、茶杯使用调查问卷等 [师生课前活动准备] 1、教师：发放阅读资料给学生，预备上课学生名单 2、学生：阅读《福特公司的电机问题》、《和中广场水幕喷泉的问题》、艾青同学的《房屋模型设计说明》、《京沪高铁明年三月将试验500公里时速》等资料 [教学流程设计] 自我简介与问候 →复习设计的一般过程→例证发现问题的重要性→辨析技术活动中的问题→探讨问题的来源 → 探讨、亲历发现问题的途径和方法 → 小结与布置练习 [教学过程设计] 序号 教师活动 学生活动 目的与作用 （一） 自我介绍：姓名、来自学校、美丽的九江 问候：赞美九江，祝福同学 听讲 消除师生间的陌生感 （二） 提问与评价回答：设计的一般过程有哪些？ 板书：第四章 发现与明确问题 讲述与板书：设计的一般过程 回答问题 回顾所学内容，引出课题 （三） 提问与评价回答：从技术角度看，人类进步与发展的过程是一个什么过程？ 讲述与板书：从技术角度看人类进步与发展的过程 展示与讲述：德国专家修理福特汽车公司巨型电机故事，并用爱因斯坦的话进一步佐证发现问题的重要性。 回答问题 听讲、思考 听讲、思考 调动学习的积极性 巩固所学知识 引导学生思考 （四） 设问与板书：问题及其分类 提问与评价回答：下列问题分别属于哪方面的问题？ 点题：在设计过程中的问题主要是技术问题 听讲、思考 回答问题 引入，调动学生思考积极性 （五） 展示：艾青同学的的房屋模型 讲述：发现的问题（怎样将这个模型带到九江？） 提问与评价回答：从技术的角度你曾遇到过什么问题？这些问题是怎样产生的？ 讲述与板书：一 问题的来源 1、人类生存活动中必然会遇到的问题 举例：吃饭穿衣、遮风避雨、治病疗伤等 展示视频并说明：九江和中广场喷泉（2009年国庆） 赞美：2009年国庆和中广场水柱壮观、音乐悦耳、光彩照人。 提问：建成后的和中广场喷泉曾经有没有过问题？ 指导阅读：《和中广场水幕喷泉的问题》 提问与评价回答：2007年11月14日，一个叫“大眼睛”的网友发现和中广场水幕喷泉存在什么问题？从设计者的角度，这种问题属于哪种来源？ 讲述与板书：2、由别人给出，设计者必须解决的问题 提问与评价回答：刚才九江和中广场的问题什么时候发现是最好？ 讲述与板书：3、基于一定的目的由设计者自己主动发现并试图解决的问题 小结：三种发现问题来源对设计者提出的要求、对人类进步作用不同。 展示图片：嫦娥2号探月卫星 讲述：嫦娥2号探月卫星设计例证 补充例证：本田招回43万辆汽车 观看 听讲 回答问题 听讲 观看 听讲 回答问题 听讲，积极思考 自由讨论，回答问题 听讲 回答问题 听讲 听讲 引起学习兴趣 引导学生思考 熟悉课本知识，激发学生热爱生活 熟悉课本知识，激发学生热爱生活、热爱家乡 熟悉课本知识，激发学生热爱生活、热爱家乡 加深理解课本知识，激发学生热爱祖国 （六） 提问：怎样才能让我们的发现独具慧眼呢？ 讲述与板书：二 发现问题的途径和方法 展示实物与介绍：艾青同学的房屋模型及设计说明 提问与评价回答：艾青同学在设计房屋模型时发现了什么问题？他是通过什么途径发现的问题？ 讲述与板书：1、观察日常生活 讲述：观察日常生活是最常见的途径与方法，只要有心，每个人都能做得到 布置课后练习：生活需要有心人，发现问题你能行！阅读79页《案例分析》并完成《马上行动》 提问：除观察日常生活外，发现问题还有什么途径与方法？ 讲述与板书：2、收集和分析信息 展示图片与讲述：收集信息的多种方法 指导学生：填写《茶杯调查问卷》并阅读课本81页《小资料》 展示实物：茶杯调查问卷 提问与评价回答：（1）这份茶杯