2014年秋季高一数学新学期同步教案：2.2.1《一次函数的性质和图像》（新人教B版必修1）.docVIP

2.2.1 一次函数的性质与图像 本节教材分析 一 三维目标 1知识与能力目标 理解一次函数的概念，理解k和b分别决定了函数的哪些性质。 掌握利用两个适当的点画出一次函数的图象。 结合图象，使学生理解掌握一次函数的性质。 2过程与方法目标 （1）在探究一次函数的性质过程中提高探索新问题的能力，动手能力及现代化操作技术能力。 （2）培养学生分类讨论及数形结合的思想方法。 3情感态度与价值观目标 培养学生勇于探索，敢于质疑，善于动脑的钻研精神。 训练学生的观察力、分析力及总结能力。 二 教学重点 一次函数的图像和性质。 三 教学难点 对一次函数y=kx+b（k b为常数，k≠0）中的数与形的联系的理解。 四 教学建议 本节内容初中有所接触，所以学生并不感到陌生。在讲解的过程中教师只做适当点拨即可，多画图形让学生自己观察、归纳、总结，进而得出结论。不过对于斜率k的讲解要详细些，学生对平均变化率不好理解。 新课导入设计 导入一：函数比较抽象，所以可以从直观化的图像入手，分别画几个一次函数的图像，然后教师点拨，让学生归纳总结出一次函数的性质。 导入二：一次函数在初中已经接触过，可以从复习的角度导入，让学生回顾一次函数的概念，一次函数的图像。总结出一次函数的性质与图像。 四、 教学过程 创设情境，引入课题　　 前面我们己学习了一次函数的概念，一般地，如果，那么叫的一次函数。特