第四章 化学教学的一般原理(曲阜师大).pptVIP

第4章 化学教学的一般原理 4.1 现代化学教学理念 4.1.1 宏观教育理念简介 1、终生教育理念 （1）学会认知，就是指学会学习。 （2）学会做事，更多地与职业技能相联系。 （3）学会共同生活，学会如何与人沟通、相处。 （4）学会生存，不断增强自主性、判断力和个人责任 感 。 2、学习化社会和终生学习理念 （1）学习化社会和终生学习要求改造传统的封闭、垄断性的学校教育体系，实现教育的一体化。 （2）学习化社会和终生学习要求改造传统社会，以实现社会整体的学习化。 （3）学习化社会要求由传统教育中重视人的“受教育权”向重视人的“学习权”转变，以确立学习者的主体性地位。 （4）学习化社会要求教育者转变角色，实行新的功能性定位。 4.1.2 化学课堂教学新理念 1.主体理念 2.民主理念 3.开放理念 4.探索理念 5.发展理念 4.1.3 新课程标准提出的基本理念 1、科学（３—６年级）课程的基本理念 （1）科学课程要面向全体学生 （2）学生是科学学习的主体 （3）科学学习要以探究为核心 （4）科学课程的内容要满足社会和学生两方面的需要 （5）科学课程应具有开放性 （6）科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展 2、 科学（７—９年级）课程的基本理念 （1）面向全体学生 （2）立足学生发展 （3）体现科学本质 （4）突出科学探究 （5）反映当代科学成果 3、初中化学课程的基本理念 （1）轻松愉快地学习化学 （2）不同水平的学生都能得到发展 （3）逐步学会分析和解决与化学有关的实际问题 （4）培养学生终身学习的意识和能力 （5）感受化学对人类文明发展的巨大贡献 （6）提供多样化的学习评价方式 4、高中化学课程的基本理念 （1）着眼于提高公民的科学素养 （2）适应学生个性发展 （3）引导学生形成科学的世界观 （4）关注与化学相关的社会问题 （5）强化学生的科学探究意识 （6）重视培养学生的人文精神 （7）激励每一个学生走向成功 （8）促进教师的专业发展 4.2 中学化学教学的本质和特征 4.2.1 中学化学教学的概念 1、化学教学是一种多边活动 2、化学教学是一种目标导向活动 3、化学教学是一种情感活动 4、化学教学是一种系统活动 4.2.2 中学化学教学的本质 1．化学教学过程是一种特殊的认识过程 （1）间接性 （2）引导性 （3）简捷性 （4）序列性 2．化学教学过程是促进学生全面发展的过程 4.2.3 中学化学教学的特征 1．以化学实验为基础 2．以化学用语为工具 4.4 化学教学过程的优化 4.4.1 巴班斯基的最优化理论简介 4.4.2 化学教学系统的优化 1．化学教学系统的要素分析 （1）化学教师 （2）学生 （3）教学方法 （4）化学教学信息源 2.化学教学系统的设计 (1)化学教学系统设计的基点 ①教师自我分析 ②了解学生 ③钻研分析教材 ④确定教学方法 ⑤准备化学实验和直观教具 (2)化学教学系统的设计流程(如图4-3) (3)处理好化学教学系统的设计中教法与学法的关系 本章作业 1、如何理解中学化学教学的本质和特征，举 例说明。 2、化学教学要遵循哪些化学教学原则。 * * 教学目的： 1、把握现代化学教学的基本理念 2、理解中学化学教学的本质与特征 3、理解化学教学的原则 4、理解化学教学系统的优化和设计 重点难点： 1、重点：化学教学的理念、本质、特征和原则 2、难点：化学教学过程最优化的含义 授课时间：4课时 教学过程： 化学教学原则 Ⅰ:一般层次的原则 Ⅱ:具体层次的原则 Ⅲ:特殊场合的原则 4.3 化学教学原则 Ⅰ-1:目的性和方向性原则 Ⅰ-2：理论联系实际原则 Ⅰ-3：科学性和艺术性原则 Ⅰ-4：教为主导与学为主体相结合原则 Ⅰ-5：传授知识与发展智能相结合原则 Ⅰ-6：智力因素与非智力因素协同发展原则 一般层次的原则 Ⅱ-1：实验引导与启迪思 维相结合原则 Ⅱ-2：归纳共性与分析特性相结合原则 Ⅱ-3：形式训练与情境思维相结合原则 Ⅱ-4：年龄特征与化学语言相适应原则 具体层次的原则 Ⅲ-1：化学课堂设疑原则 Ⅲ-2：化学专题总复习教 学原则 Ⅲ-3：化学“随堂实验”教学原则 ...... 特殊场合的原则 4.3.1 实验引导与启迪思维相结合原则 4.3.2 归纳共性与分析特性相结合 4.3.3 形式训练与情境思维相结合