2014年高考语文倚杖而行，理性备考试题分析暨2015届备考建议课件.pptVIP

一、彰显新课标理念的命题趋势非常明显 二、以稳为主 1、文言文阅读 第五大题语言文字运用中的成语、病句、连贯3个小题已经是近三年新课标卷的必考题。第14、15题为病句题和连贯题，题型没有变化。第16题属于补写，较之仿写，更有灵活性和思维性，这与2013年考题相似。 今年的作文题属于寓言类的材料作文， 较为平和，没有在审题上为难考生，大都有话可说。 ●2014年试题分析 ●2015届备考建议 第一部分：认识新课标高考 1、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。（课程目标） 2、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会与科技发展的联系，关注学生的学习兴趣与经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。（课程内容 ） 3、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力。（课程实施） 1、高考试题生活化趋势日渐明显 ⑴大部分试题素材的选择都来自当代社会、政治、经济、文化等领域； ⑵选择题的题干与选项、主观试题的设问及答案，许多都洋溢着生活和时代气息。 2、试题侧重考查思维过程与能力。 ⑴知识蕴含在情境中，几乎没有对知识的直接考查； ⑵学生回答的问题，也要描述、阐释解决问题的过程； ⑶不断尝试考查学生探究问题的方法与能力。 二、新课标高考试题呈现的基本特点 第二部分：2014年试题分析 一、总体评价 　 ● 2014年高考语文试题（新课标卷II）和往年相比较，显示出“以稳为主，稳中出新”的鲜明特点。 ●试卷在命题形式上延续了前两年的结构模式，在命题点、命题方式等方面有了一些期待之中的变化和调整。 ●试题难度适中，梯度合理，没有偏题和怪题，切合广大考生的备考实际，对高中语文教学具有较强的指导意义。 ●凸显了高中语文教学及语言运用的本体特征，注重对考生认知、情感、态度的积极引导，有利于高中语文的本色教学。 A、选文特点。（1）文言文阅读沿袭了以往的选文原则，材料均选自二 十四史。（2）选文体裁稳定，以人物传记为主，主人 公都是具有正能量的人物。 B、命题形式。命题形式基本固定。 C、考点分布。考查内容主要以实词、理解与分析、筛选与概括、翻译 与理解等内容为主。 D、翻译的句子长度适中，句子中含有值得考查的重要词汇和文言现象。 2、诗词鉴赏 近三年来，新课标试卷对该考点的考查主要有以下特点： ①所考内容均未超出考纲要求的基本篇目，题目温和，没有为难学生的意思，接近学生的学习实际。 ②考题以填空题为主要考查形式。 3、名句默写 2012-2014年高考诗词鉴赏题有以下五个特点： A.诗歌时代范围比较固定，以唐宋诗词为主； B.诗歌选择上，名家名篇比例下降，名家非名篇和非名家的名篇上升； C.从诗词体裁上看，诗歌以律诗、绝句为主，词以小令为主； D.从诗词的题材内容看，以情景交融的写景抒怀、即事感怀之作居多； E.题目类型和题量固定，两道简答题共11分；考点固定。 2012-2014年高考论述类文本阅读的选文包括自然科学类、社会科学类文章。 自然科学类文章的模式：①综述（介绍新发明、新技术、新产品、新理论等）；②解说（原理、特点等）；③评价（意义、应用、前景）。 社会科学类文章的模式：①综述（介绍有关的话题等）；②观点、论据、论证；③得出结论。 考查方式基本固定，都侧重考查筛选文章信息，归纳内容要点，概括中心意思等方面；三道客观选择题，都属于选错题（不符合文意、理解和分析不正确），都强调整体阅读意识（即读懂原文的意识）。 4、论述类文本阅读 5、实用类文本阅读 6、语言文字运用 2014年实用类文本阅读依然是人物传记的阅读，传主是邓淑群，选材视野开阔。在选文外，命题者还加了关于人物的2条链接，帮助考生全面、准确把握人物。所选材料（含相关链接）约1600字。材料记录了传主的四件事情：邓淑群在真菌研究方面的贡献；在林业、农业研究方面的巨大成就；筹办沈阳农学院；科学报国的理想品格。 7、作文题 三、稳中出新 2014年高考试题中有几道题的