2014年高中语文《第1课林教头风雪山神庙》学案新人教版必修5.docVIP

2014年高中语《第1课林教头风雪山神庙》学案 新人教版必修5 【学习目标】 1.梳理故事情节，了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。 3.了解景物描写和细节描写的作用。 【学习重点】梳理文章的故事情节 揣摩林冲性格的转变。 【学习难点】景物描写及细节描写的作用。 【学习方法】诵读法、鉴赏法、讨论法。 【课时安排】两课时。 第一课时 【学习过程】 一．自学指导 （一）小说文体知识以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素 ．人物描写 1．小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。2．对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌）。 3．对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。 4．从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。 ．人物形象 1．小说的三要素是（生动的）人物形象、（完整的）故事情节、（人物活动的）环境描写。 2．在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。 3．人物形象的核心是人物表现出来的思想性格分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。 故事情节 故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。小说的情节一般可分为开端，发展，高潮，结局四个部分，有的小说还有序幕，尾声两部分。 1.开端是作品所反应的矛盾冲突的第一件事 2.发展是作品矛盾冲突从展开到激化的演变过程 3.高潮是决定矛盾各方的命运，是主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物思想最紧张，最激励，最尖锐的阶段 4.结局是矛盾得到解决，人物的性格发展已经完成，事件有了最后的结果，主体思想得到得到充分展现，是情节发展的必然结果 .环境描写 1.环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，包括自然环境描写和社会环境描写 2.自然环境描写也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间，地点，季节，气候以及花鸟鱼虫等场景的描写 3.社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境，处所，氛围以及人际关系的描写 4.环境描写的主要作用有： （1）交代事情发生的时间，地点。为人物活动提供具体的背景 （2）渲染气氛，烘托人物 （3）有些环境描写还有推动情节发展的作用 默读课文先给下列生字正音，然后梳理本课的故事情节 1、给加点的字注音。 迤逦（yǐlǐ） 酒馔（zhuàn） 勾当（gòudàn） 朔风（shuò） 沽酒（gū） 嗔怒（chēn） 朴刀（pō） 聒噪（guō） 髭须（zī） 道行（héng）行货（háng） 央浼（měi） 尴尬（gāngà） 赍发（jī） 仓廒（áo）拽上（zhuài）剜肉（wān） 搠倒 （shuò） 彤云（tóng） 忒好（tuī） 高潮和结局：雪夜报仇（10—12） 3.、理清小说中的各人物关系 三、精讲点拨 第 二 课 时 学习目标 结合课文内容分析人物形象并了解景物描写和细节描写的作用。 二．合作探究 1．课文第二段写道：且把闲话休提，只说正话。思考：“林教头沧州遇旧知”这一段是不是闲话？ 明确：不是闲话。原因：插叙在东京情况，表现了林冲的正义感和侠义精神，反映了林冲对黑暗现实的不满。交代来沧州原因，也表现了他忍辱求安的一面。（高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，自称“罪囚”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。） 2．林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离了京城，高俅一伙，陆谦、富安又追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现出林冲的什么性格？ 明确：大惊、大怒、两次“寻”、自心下慢。说明林冲有报仇雪恨的强烈愿望，但反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。 3．陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么反应？表现他的什么性格？ 明确：有警惕性──“不知何意”∕带尖刀拿花枪；安分守己、随遇而安──不识阴谋，认为“好差使”∕唤泥水匠来修理∕求神明庇佑。 4．到底发生什么事情让林冲变得如此“残忍”（把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜……）？ 明确：草料场火起，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相，清醒地认