6东方明珠教案.docVIP

课题 6、东方明珠 备课日期 2006.11.20 教学目标 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、巩固复习汉语拼音，学会9个生字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，了解社会主义现代化建设的巨大成就。 教学重难点 通过学习课文了解东方明珠塔的雄伟壮丽从而感受到祖国的巨大变化。 教学准备 生字卡片?多媒体课件 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、正确、流利地朗读课文。2、巩固复习汉语拼音，学会9个生字，理解由生字组成的词语。 初步感知课文。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话揭题 二、简介“东方明珠” 三、初读课文 四、学习本课的生字 ?小朋友，你们知道吗？有了广播电视塔，我们就可以看到更多的电视节目了。在上海，也有一座广播电视塔，她的名字叫“东方明珠”。 ????1、出示课题：6东方明珠?2、指名认读，齐读。3、有谁去参观过东方明珠电视塔？你看到些什么？请你介绍一下。 ????1、出示多媒体画面：东方明珠2、教师简介这就是美丽的上海广播电视塔，也叫“东方明珠”。她在上海的黄浦江边，是亚洲第一、世界第三高塔，从上到下共有11个圆球，就像11个绚丽多彩的明珠?。晚上，各种颜色的灯都亮了，真是五光十色，美丽极了。（假如前面小朋友讲到，老师可以不重复。）3、下面我们来读课文，看看这美丽的广播电视塔是怎样的。 1请小朋友借助拼音自由大声朗读课文。要求：目视双行，读准字音。2、检查自学情况。(1)指名分自然段朗读课文。(2)听课文录音。(3)老师领读。 ????（1）指名读）齐读????1、出示生字认读：了、广、方、东、电。????2、自学课后的书写笔顺。3、指导书写。（放古筝音乐）请小朋友借助拼音自由大声朗读课文。要求：目视双行，读准字音。分自然段朗读课文听课文录音。学生自由拼读齐读自学课后的书写笔顺。分析结构，记忆字型。照笔顺在书上描红。学生在三线田字本上写字。 作业设计： 习字册 第二课时 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，了解社会主义现代化建设的巨大成就。 理解课文内容，了解社会主义现代化建设的巨大成就。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、?复习检查 二、学习课文第一自然段 三、学习第二自然段。 四、学习第三自然段 五、指导书写 ?1、认读生字卡片2、口头扩词。 1、指名读第一自然段，说说有几句话。2、指名读第一句话。思考：这句话告诉我们什么？??????????????（什么）在（什么地方）。??????3、指名读第二句话。1）“她”指的是谁？（上海广播电视塔）2）第二句话又告诉我们上海广播电视塔叫什么名字？（东方明珠）3）这个名字好听吗？从这句中那个词也能看出来?？（美丽）4）这么好听的名字，我们该怎么读呢？指导读第二句。4、齐读第一自然段。5、男女生比赛读。6、?小结：这一自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽的名字。1、指导自读课文，想想“东方明珠”塔是什么样子的。1）“这座塔”指的是什么塔？2）课文中把这座塔比成什么？（巨人）?（板书：巨人）3）什么样的人才叫巨人？（非常高大的人）2、出示第二自然段。3、东方明珠塔哪儿像一个巨人呢？（头顶蓝天?脚踩大地）4、?出示多媒体画面让学生感受。????6、指导朗读第二自然段。这座塔真是太高大了，谁来把这一句读一读。7、读后评议。再指名读，齐读。8????过渡：小朋友，到了夜晚，我们来到黄浦江边，再来看这座塔，他又是什么样子呢？????9、出示多媒体东方明珠的夜景图。看了这幅图你想说些什么？（指名练习说话）10、我们来看看书上是怎样描写的，谁来把书上描写东方明珠塔夜景的句子找出来读一读？????11、齐读，指名读。12、看图，东方明珠塔上的灯光有那些颜色？?我们可以用一个什么词？（五颜六色）????13、齐读第二小节。（注意读出感情，教师可灵活指导）14、????师述：灯光五光十色?，非常好看。???“好看”还可以换成什么词？（美丽）板书：美丽????15、听老师朗读这句话，学生边听边想象。16、我们小朋友想把美丽的的东方明珠塔永远留在心中吗？1、学生齐读第三自然段的第二句话。2、尝试背诵第三自然段。 ??1、认读生字：头、地、明、是。2、?指名读、齐读3、分析字形??????是：照笔顺提示说笔顺。??????地：左右结构，左边是提土旁，注意右边也字的笔顺。??????明：左右结构，左边是日字旁，右边是个月。????4、指导书写。1、认读生字卡片2、口头扩词。 读第一自然段，说