山东省2015年高考生物 第一单元第3讲 激素调节及其与神经调节的关系教学案 新人教版必修3 .docVIP

第3讲　激素调节及其与神经调节的关系 2015备考·最新考纲 1．脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。　2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅱ)。　3.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)。 4．体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ)。　5.实验：模拟尿糖的检测。 考点1　脊椎动物激素的调节(5年17考)　 (2013山东理综，24、2013四川理综、海南、上海、江苏，2012天津……) 1．促胰液素的发现 (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受①神经调节 (3)推论：胰液的分泌可受小肠黏膜分泌物即促胰液素的调节 2．激素调节概念 由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。 3．人体内主要内分泌腺及分泌的激素(连一连) 思维激活 (1)上述激素①～⑨中哪些可经由消化道补充，哪些只能注射，不能由消化道补充？ 提示　③、⑥属氨基酸衍生物类，④、⑤属固醇类，它们可经由消化道补充，其余(①②⑦⑧⑨)均属蛋白质或肽类，只能注射，不能由消化道补充。 (2)科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如表，据此判断激素a、b、c的化学名称分别是什么？ 注射的激素 注射后的反应 a激素 低血糖，甚至昏迷 b激素 促进蛋白质的合成并使软骨生长明显 c激素 使呼吸、心率加快并使体内产热量增加 提示　胰岛素具降低血糖的作用；促进蛋白质合成及骨生 4．激素调节的特点 (1)微量和高效：如1 mg甲状腺激素可使人体产热增加 (2)通过体液运输如图中A (3)作用于靶器官、靶细胞如图中B 脊椎动物激素在人类健康中的应用 (1)促进人体健康：如人体适量补碘是为了防止因甲状腺激素合成不足而患地方性甲状腺肿。 (2)治疗疾病：注射胰岛素治疗糖尿病。 (3)避孕等。 思维激活 判断正误 (1)激素和酶都具有高效性在非细胞条件下也能发挥作用(2013·江苏卷)(　　)。 (2)激素和抗体都具有特异性只能作用于特定的靶细胞(2013·江苏19B)(　　)。 (3)激素具有专一性每种激素只能运输给并作用于一种靶器官或靶细胞(　　)。 (4)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症其身材矮小且智力发育不正常(　　)。 (5)免疫系统或神经系统的某些结构也能释放激素(　　)。 答案　(1)×　(2)×　(3)×　(4)×　(5)√ 　激素调节及其在生产中的应用 ．(2013·海南卷)右图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图其中A、B和C表示三种不同的激素。回答下列问题： (1)A、B和C三种激素的名称依次是________________________。 (2)当机体受到某种刺激时血液中C的含量增加则机体的产热量会________成年个体神经系统的兴奋性________。 (3)怀孕母亲缺碘时分泌量下降通过反馈调节使A和B的分泌量________结果甲状腺增生胎儿的发育会受到影响尤其________的发育受到的影响最大。反馈调节是指_________________________________________。 解析　(1)由图可知甲状腺能够分泌甲状腺激素则C为甲状腺激B作用于甲状腺则B为促甲状腺激素；下丘脑分泌的激素A作用于垂体使垂体分泌促甲状腺激素则A为促甲状腺激素释放激素。(2)当机体受到某种刺激血液中的甲状腺激素的含量增加在甲状腺激素的作用下机体的产热量会增加成年个体神经系统的兴奋性会增强。(3)怀孕母亲缺碘时甲状腺激素分泌量会下降通过反馈调节使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量都会增加结果甲状腺增生胎儿的发育会受到影响尤其是神经系统的发育受到的影响最大反馈调节是指一个系统中系统本身工作的效果反过来作为信 答案　(1)促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素　(2)增加　增强　(3)升高　神经系统　一个系统中系统本身工作的效果反过来作为信息调节该系统的工作 题后反思 激素分泌的调节 (1)神经调节： 解读：在此种调节方式中某些内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分如胰岛素和胰高血糖素的分泌除直接感受血糖变化的刺激外也可直接接受有关神经的调控。 (2)分级调节基本模型(虚线为反馈调节)及解读如下 解读：分级调节：下丘脑能够控制垂体垂体控制相关腺体这种分层控制的方式称为分级调节。 (3)反馈调节：反馈有正反馈和负反馈 正反馈的实例：排尿反射、 ②负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。 　脊椎动物激素在生产中的应用 ．(2012·天津理综)动物被运输过程中体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析下列叙述错误的是(　　)。 运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是 B．图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经-体液调节 皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞 动物被运输过程中体内皮质醇含量先升高后