山东省2015年高考生物 第三单元 第1讲 降低化学反应活化能的酶检测试题 新人教版必修1.docVIP

第1讲　降低化学反应活化能的酶 (时间：30分钟) 基础对点练——考纲对点·夯基础 考点一　酶在代谢中的作用(Ⅱ)(酶的本质、作用机理及特性) (2013·山东预测卷)某学生在研究从放线菌发酵液中分离到的某物质(用P表示其是一种蛋白酶抑制剂)对H酶活性的影响时得到如图所示的实验结果。下列相关叙述正确的是(　　)。 酶的基本组成单位是氨基酸 随反应温度提高点不断上移 通过阻止H酶为反应物供能而降低反应速率 随底物浓度的增大曲线①所代表的反应比曲线②所代表的后达到最大酶促反应速率 解析　本题以物质P对H酶活性的影响的曲线为背景考查考生的理解能力、获取信息和处理信息的能力。酶的化学本质是蛋白质或RNA其基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸。由题中信息可推知酶的化学本质应是蛋白质。当温度超过酶的最适反应温度时酶的活性会下降甚至失活。酶是通过降低活化能而不是为反应物供能来提高化学反应速率的。过曲 答案　A (2013·临沂一模)下图为酶催化作用的模型。下列叙述正确的是(　　)。 该模型能很好地解释酶的专一性 该模型反映了酶可降低反应的活化能 该模型中生理过程表示脱水缩合 人成熟的红细胞内不能合成酶也无上述模型表示的生理过程 解析　从题图可看出在酶的作用下蛋白质被水解为两种氨基酸且由酶的开关及蛋白质的形状可知该种酶只能和图中形状的蛋白质结构形成复合物所以该模型能说明酶的专一性正确；该模型不能反映酶与活化能之间的关系错误；模型中生理过程为蛋白质水解为氨基酸的过程错误；人成熟的红细胞内不能合成酶但有酶的存在能发生上述模型的生理过程错误。 答案　A 下图表示在不同条件下酶催化反应的速率(或生成物量)变化有关叙述不正确的是(　　)。 图①虚线表示酶量增加一倍时底物浓度和反应速率的关系 图②虚线表示增加酶浓度其他条件不变时生成物量变化的示意曲线 若图②中的实线表示Fe＋的催化效率则虚线可表示过氧化氢酶的催化效率 图③不能表示在反应开始后的一段时间内反应速率与时间的关系 解析　酶量增加一倍时在底物浓度相同的情况下反应速率加快但是整个反应中生成物的总量不 答案　D (2013·广州调研)下图表示“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验。有关分析合理的是(　　)。 本实验的因变量是不同的催化剂 本实验的无关变量有温度和酶的用量等 号3号号与4号可分别构成对照实验 分析1号、2号试管的实验结果可知加热能降低反应的活化能 解析　本题考查过氧化氢在不同条件下的分解实验意在考查考生的实验分析能力。本实验的因变量是气泡的产生速率即过氧化氢的分解速率错误。温度是自变量酶的用量是无关变量错误。1号与3号、1号与4号中都只有一个实验变量不同可分别构成对照实验正确。2号在高温下反应加快是因为加热使过氧化氢分子得到能量从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态错误 答案　C ．在一定条件下等量的过氧化氢经不同处理后生成物的量与时间的关系如图所示其中加入2滴过氧化氢酶溶液加入2滴FeCl溶液加入2滴蒸馏水。下列分析正确的是(　　)。 与②的差异支持“酶具有催化作用”的观点 与③的差异支持“酶具有高效性”的观点 中生成物的量达到最大时酶促反应的速率最大 适当提高温度三条曲线均会发生变化 解析　①与②的差异说明酶具有高效性；①与③的差异说明酶具有催化作用；①中生成物的量达到最大时不再增加可能的原因是底物消耗完毕酶促反应的速率为零；适当提高温度过氧化氢自身分解速率会加快反应速率会加快三条曲线均会发生变化。 答案　D 考点二　实验：探究影响酶活性的因素 欲测定某种酶的催化反应速率人们设计了如下几种方案其中最可行的是(　　)。 其他条件最 B．其他条件最适改变反应时间观察反应生成物的量 其他条件最适改变酶的浓度观察反应生成物的量 其他条件最适改变反应物的浓度观察反应生成物的量 解析　反应速率可以用单位时间内产物的生成量或底物的消耗量来表示。测量酶的催化反应速率最可行的方法是在某一适宜条件下用不同时间内产物的生成量或底物的消耗量来计算也可以用相同时间内产物的生成量或底物的消耗量来计算最后求平均值。 答案　B 下列曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中能正确表示人体消化酶作用规律的是(　　)。 和Ⅲ B．Ⅱ和Ⅲ C．Ⅰ和Ⅳ D．Ⅱ和Ⅳ 解析　人体内酶的最适温度接近正常体温(约37 ℃)故第一个坐标中能表示人体消化酶作用的是曲线Ⅱ。第二个坐标中酶含量为a作为参照当在底物浓度较低时反应速率的限制因素是底物浓度而不是酶含量所以酶含量a时的曲线起始段应和酶含量为a时的曲线重合排除曲线Ⅲ。 答案　D 下表是探究温度对淀粉酶活性影响的实验设计及结果。 试管 ① ② ③ 淀粉溶液/mL 2 2 2 淀粉酶溶液/mL 1 1 1 反应温度/℃ 30 40 50 碘液/mL 2 2 2 蓝色深浅 ＋＋ ＋ ＋＋＋ 注